Se na miña infancia coñecía a expresión "Hiperactividade e déficit de atención" Quizais non estea colgado con todas as etiquetas horribles: "desatento, desacougante, desbordante". O meu primeiro día de xardín de infancia acabou nun recuncho. Os cadernos da miña escola cubriron os comentarios cáusticos do profesor: "¡Unha galiña está escribindo, e non unha estudante!" E que hai sobre un diario: "Corrín nos escritorios e cantou", gritei na lección de canto. Que estaba berrando? Por que? Non me lembro ...
Ninguén quería ser amiga dunha rapaza estraña e incómoda, que comezaría a rir fóra do lugar, e entón interrompeu a outros con historias ridículas, entón ela irrompeu en bágoas sen motivo ... Non estou só. En cada aula ou xardín de infancia hai unha amargura. É necesario que un pequeno Šustricka cruza o limiar dunha escola ou un xardín de infancia, unha ráfaga de reproches cae sobre a cabeza desviada. E os pais esgotado na casa difícilmente pode xestionar o temperamento violento do neno. Como resultado, consolida a reputación dun xeito inmanejable, mimado e difícil de aprender. Pero o "pobre" é só porque sofre de hiperactividade, apenas o trastorno máis estendido do sistema nervioso. Pero a hiperactividade non é culpa, senón a infelicidade do neno. Nun foro recente de Moscova, "Protexer a saúde dos nenos en Rusia", anunciouse que só no noso país a síndrome de hiperactividade e déficit de atención (TDAH) está rexistrado en dous millóns de nenos.
Normalmente, os pais comezan a comprender que algo está mal co neno, uns catro anos. O neno parece crecer intelixente, curioso, pero non se pode concentrar en nada: escoitar un conto de hadas de minutos - require pintura, entón, non acabado, suficiente diseñador. No lugar non se pode quedar parado por un segundo: constantemente xirando, salta, algo toca coas mans. E aínda que estivo en movemento durante todo o día, el tamén se move de xeito estraño: xira abruptamente, burlona, cae en obstáculos. Aínda peor é a situación co comportamento: os combates de diversión desenfreada son substituídos por agresións. O neno axiña se cansa, pero canto máis cansa, máis fica. Parece que quere comunicarse, pero non sabe como construír relacións a longo prazo, únese aos xogos de grupo con paixón, pero rápidamente fálase. Na conversa non se escoita o interlocutor, interrompe. Pero, por regra xeral, todo isto só se elimina ás características do temperamento, as crises de idade difícil, a mala educación. En plena medida, os pais entenden a seriedade do problema, cando un neno ten que atravesar o limiar da primeira clase. A nosa educación secundaria está deseñada para un neno medio, sen síndromes. Pero a escola é particularmente intolerante aos nenos hiperactivos: ruidosos, descuidados e incómodos. Si, hai unha escola! Os perturbadores da calma non tolerarán nin a sección de deportes nin o estudo de arte.
É por iso que necesitas comezar a corrixir a situación o antes posible. Primeiro de todo, debes recoñecer por ti mesmo que o teu fillo é especial e ninguén ten a culpa por iso: nin ti, nin el, nin ninguén máis. Non te deixes só cos teus problemas. Intenta amosar ao neno a un bo especialista e preferentemente dous: un neurólogo e un psicoterapeuta. Se non hai especialistas cualificados preto de ti - busque a maior información posible sobre esta condición. Debemos entender de inmediato: a hiperactividade non é unha enfermidade, senón un estado psicolóxico especial que pode ser corrixido, pero non corrixido ata o final, e non pode converter o seu shustrick nunha gentileza complaciente por calquera medio. O que realmente pode axudar é ensinarlle a unha persoa pequena a vivir en harmonía con el e cos outros, para proporcionarlle a oportunidade de estudar normalmente.
A forma máis sinxela de corrección é a medicación. Pero as drogas psicotrópicas e nootrópicas prescritas para o TDAH presentan efectos secundarios moi graves e un complexo de contraindicacións. E é importante recordar: despois dos seus síntomas de abstinencia pode regresar cunha forza triplicada. En xeral, poden tomarse só baixo o control máis estrito do médico e por indicacións realmente serias. Hai métodos máis suaves. Moi ben axuda a ximnasia correctiva especial, que permite "reverter" toda a esfera do motor do fillo novamente, para iniciar o seu desenvolvemento ao longo do camiño normal. E dende o desenvolvemento da atención na resposta das mesmas partes do cerebro á esfera do motor, a concentración do neno aumenta, a ansiedade diminúe, a tensión xeral diminúe. Pero para lograr o efecto, será necesario realizar clases diariamente durante dous a tres anos. Xeralmente, a ximnasia complementa as leccións cun terapeuta do fala e un defectólogo, un curso de vitaminas e medicamentos homeopáticos. Pero é posible axudar realmente a un neno hiperactivo só ao cambiar o seu modo de vida. Crea un día cómodo para o neno e segui-lo con claridade. Pase máis tempo ao aire libre, onde non hai que limitar a liberdade do neno. Assist para a comida. Estes nenos están contraindicados no café, bebidas carbonatadas, chocolate. Hai unha suxestión de que o consumo excesivo de azucre, produtos que conteñan mellorantes de sabor químico (glutamato sódico), contribúen ao desenvolvemento da hiperactividade. Intenta evitar lugares abarrotados, viaxes frecuentes en transporte público. Limitar o traballo extraescolar. Non deixes que o neno teña exceso de traballo. Sempre intente evitar un flash inminente.
O seu fillo necesita límites estritos para o que está permitido. Pero estea preparado para que comprobe constantemente a súa forza. Non permitas que o neno o manipule con histeria. Evite notas longas. Todos os teus comentarios e requisitos deben ser moi específicos e claros. Dende o fondo do corazón, louva ao neno por todos os éxitos, ata o máis mínimo. Asegúrese de atopar unha esfera onde o seu fillo terá éxito. E recordade: hai moitos casos nos que o seu fillo hiperactivo terá éxito moito máis que os seus compañeiros de clase: no escenario e na expedición xeolóxica, no xornalismo e nos deportes, publicidade e política: onde queira o dinamismo, o amor ao risco, a capacidade de tomar decisións non estándar , imaxinación e intuición.