Non estás contento con como di o teu pequeno: a metade das cartas que simplemente non pronuncia, o final das palabras engole, lisp. E non sabe que facer con isto e quen contactar primeiro. Pero a resposta correcta é o psiconeurologo do neno. É este especialista o que pode avaliar de inmediato o desenvolvemento neuropsicolóxico do neno, distinguir o discurso normal relacionado coa idade con discursos de fala e, se o considera necesario, envialo ao fonoaudista.
Un dos especialistas máis importantes para un neno de idade "conversacional" é un terapeuta de fala. El sabe exactamente como ensinarlle a un neno a falar correctamente. Moitos pais pensan: "Non hai necesidade de ir a un terapeuta de fala. Ao final, a saúde do neno non depende se pronuncie a letra "p" ou non. " Si, a saúde física non depende. Pero social - aínda así. Despois de todo, a dicción está directamente relacionada coa construción de relacións cos compañeiros, os educadores e despois cos profesores. Os pais son moi importantes para coñecer as etapas de desenvolvemento do discurso dos nenos, polo que a conversación cun especialista resultou ser significativa.
No transcurso de dous meses, o bebé comeza unha etapa orixinal de preparación para o desenvolvemento do discurso. Normalmente o primeiro despois de chorar conxunto articulado de sons, publicado polo neno, chámase tarareando. Do lado pode parecer que o neno está cantando. Pero este é o seu primeiro intento de falar correctamente, o seu discurso embrionario. O primeiro neno aprende sons vocálicos (a-aa, y-yu), máis tarde, de 2-3 meses, os sons consonánticos (y-yu, m-ii) atópanse con este canto e as vocales xa participan nel non individualmente, pero combináronse en diferentes variacións (eu-s, a-her).
Ás 4 MES, o neno convértese nunha pequena pastora que sopra unha pipa: al-le-lyy-lyu-ay. Esta camiñada e deu o nome correspondente - en forma de pipa. Os primeiros días é moi curto, pero co paso do tempo faise máis confiado e longo. Estes sons non teñen ningún significado verbal, pero din que o bebé séntese ben e é positivo.
Consello. Esta é a idade cando só precisa ampliar a súa comunicación co neno, falar con el o maior tempo posible, tentar chamar de volta sons, alegría animada, un sorriso, risas. É necesario, coa axuda de varios temas, dominar a súa atención, necesariamente chamando a cada un deles. Esta é a única forma de ensinarlle a un neno a falar correctamente e claramente. Pero debemos asegurar que o bebé non estea superado e que o seu interese pola comunicación non se agote.
A partir de 7-8 MESES comeza a etapa do discurso sensorial. Este é o momento no que o neno xa pode conectar a palabra que escoita cun obxecto en particular. El xa é capaz de comprender os elementos individuais do fala adulto. Podes seguir a reacción do bebé ás preguntas: "Onde está o pai? Onde está o can? "- certamente volveuse cara ao rostro ou obxecto chamado, mostrándolle a manivela e claramente alegrando.
Na idade de 9-10 MESES, o neno pode cumprir sinxelas solicitudes: facer "ladushki", facer unha pluma para dar unha juguete. Xa comprende o significado de certas palabras que describen accións con obxectos, é dicir, verbos. Por 10-11 meses, o neno enfría a esencia das palabras "must" e "not", aínda que se pronuncien sen cor emocional. Na mesma idade, o stock de palabras, cuxo significado é comprensible para o neno, alcanza varias decenas. Os nenos pequenos coñecen os nomes de familiares, nomes de animais, nomes de partes do corpo, xoguetes e obxectos que os rodean.
O discurso activo tamén está a desenvolverse activamente: o gulp convértese en babbling. En 7-8 meses o neno comeza a falar sílabas (ma-ma-ma, si, si, si). A partir de 8.5-9.5 meses, o babble recibe unha entoación máis expresiva, o neno comeza a imitar eses sons que el oe ao seu ao redor. O neno comeza a pronunciar as mesmas sílabas de maneira diferente, cambiando as entoas e os acentos nunha orde arbitraria.
Consello. Comunicarse con un neno desta idade é necesario aínda máis a miúdo. Non sexa preguiceiro chamar con el todo o que ves: xente ao teu ao redor, animais, calquera acción, para ensinar ao neno a comprender e posteriormente chamalos. Intenta animar ao neno a cumprir as túas solicitudes e instrucións: "Dáme un bolígrafo", "Abra a boca". Pero para substituír as palabras existentes con simplificacións pseudo-infantís durante a conversación non o paga a pena. Si, é máis sinxelo que pronuncie "bibika" no canto de "máquina", "am-am" en lugar de "comer". Pero non esquezas que o oe algo ben! É por iso que, comezando a espiar co bebé, só confundilo, retardando o desenvolvemento do discurso de intelixencia xeral. Axuda ao teu bebé! Pronunciar correctamente e correctamente as palabras. Ben, por suposto, paga a pena evitando palabras que son moi difíciles de comprender. Non é necesario aclarar ao neno que antes del "Westheimland White Terrier" - o suficiente del e só "can".
A partir dos 10 MESOS o neno comeza a etapa do discurso motor. E comeza coa expresión das primeiras palabras. Como norma xeral, estes son nomes simplificados de familiares, nomes de obxectos circundantes. Non esperes do bebé unha claridade excepcional. Moitas veces acontece que o gato Barsik e o meu avó Borya son boca beben o mesmo: Baka. Iso non significa que o pequeno confunde ao seu avó co gato; só o seu aparello de voz por agora non está dispoñible.
Ata medio ano o bebé usa todos os substantivos coñecidos só no caso nominativo. Aínda é moi cedo para falar de verbos e outras partes do discurso. E só máis preto dun ano e medio hai os primeiros intentos de construír as frases máis simples que teñen un carácter utilitario: "Baba, give". Á idade de dous, vén o momento do primeiro período de preguntas: "Que é isto?". Isto suxire que o neno só está interesado no nome da materia, non nas súas propiedades. As nenas, por certo, son máis fáciles de dominar o discurso motor e é máis rápido que os nenos. Non penses que isto teña nada que ver co intelecto. Non é así.
En nenos de un ano a un ano e medio nun activo de palabras utilizadas non máis que 30-40. Nesta idade, as principais forzas corren para comprender o interlocutor: un neno por un ano e medio percibe toda a oración de fala dirixida a el.
Consello. Hai que activar e frecuentemente chamar ao neno varios seres e obxectos vivos, describir as súas propiedades e usar para estes verbos, adxectivos e outras partes do discurso. Para chamar a atención sobre as conexións existentes entre elas, por exemplo: "Mira, o gato está bebendo leite". É moi importante nesta idade que ensine ao neno a realizar solicitudes máis complexas: "Traia un lapis", "Abre un libro". É necesario prestar moita atención ao desenvolvemento do seu discurso, procurando aumentar o número de palabras comprendidas e pronunciadas polo neno. O seu número chega a un ano e medio e chega aos corenta anos e, aos poucos, a dous anos e medio chega aos trescentos. E aquí xa non hai só nomes e verbos, senón tamén adxectivos, adverbios, outras partes do discurso. O principal é garantir que o neno fala moito. Aínda que se expresará en oracións curtas, pero gramaticalmente correctamente construído.
A TERCEIRO ANO, os nenos poden comprender o discurso dun adulto con todos os seus matices e matices semánticos. O tempo vén de frases de varias palabras, cláusulas subordinadas, o inicio do uso de alianzas e pronomes, o que claramente fala da formación do mundo espiritual e intelectual do neno.
Consello. Traballando no desenvolvemento do discurso motor do bebé, debes buscar a pronunciación correcta das palabras. Deixe-o intentar cambiar os seus finais, coordinar palabras en frases. Mentres o neno está dicindo algo, non esqueza observar como é expresiva a súa voz. Non está fóra de lugar para facer a súa opinión sobre o que está falando. Deixe-lo incluír no traballo pensativo. Intenta animalo a facer xuízos independentes. Durante a comunicación con el, débese tratar de falar o idioma correcto, de xeito que o neno inmediatamente aprenda a construír o seu discurso correctamente.
Ás 4-5 ANOS, a fase final no desenvolvemento da linguaxe está chegando. Esta é a época en que os nenos con éxtase escoitan historias e historias con temas complexos, intentando determinar a súa actitude cara aos personaxes. Son capaces de construír frases longas, correctamente deseñadas gramaticalmente, e son capaces de pronunciar longos monólogos.
Consello. Trae o neno aos libros, le o máis que lle sexa posible, intente dirixir obras infantís, performances para nenos. Isto posteriormente serviralle ben, contribuíndo ao desenvolvemento posterior do discurso correcto.
APRENDER JUGAR
A tarefa do terapeuta do fala é axudar o neno a aprender a falar correctamente, desfacerse dos defectos do discurso. Nunha lección individual, o fisioterapeuta conta e mostra ao neno como localizar a lingua, estirar os beizos, abrir a boca e pronunciar sons problemáticos.
CÓMO O LEGOPEDE TIENE LECCIONES
Sempre só en emocións positivas. O especialista necesariamente intentará interesar ao neno a través de elementos do xogo ou a competencia. Por certo, podes estimular estas emocións positivas a ti mesmo. Probe só ter un diario do bebé, que reflectirá o seu progreso. Non se esqueza de eloxir por eles.
• As clases adoitan realizarse diante do espello.
• Cada lección dura uns 15-20 minutos, xa que o bebé rápidamente canse e perde intereses.
• Hai que pedir ao neno antes de que cada ocupación lea as mans ben, cortar uñas e levar consigo servilletas estériles. Durante os exercicios, a lingua do paladar non responde, ea miga lévaa con mans sucias, mentres rascando e ferindo as uñas. Os rangos poden inflamarse posteriormente.
DEFECTOS NO DISCURSO DE NENOS
LOCALIZACIÓN
Normalmente ocorre entre as idades de 2 a 5 anos. Os motivos principais son a inestabilidade do sistema nervioso e a exposición ao estrés (mal trato do bebé, enfermidade grave ou medo grave). É difícil de tratar.
DISLAY
Nesta desviación, a pronuncia dos sons é perturbada. Normalmente o discurso vólvese bastante claro por 5 anos. A displasia é mecánica e funcional. A primeira xorde se o motor de voz está incorrectamente formado. A causa pode ser trastornos conxénita da estrutura dos beizos, mandíbulas e padal, "beizo leve" ou subdesenvolvemento das mandíbulas - "boca de lobo".
Ademais, o desenvolvemento da dislexia pode verse afectado por unha mordida incorrecta debido ao uso prolongado do pezón (máis de 1 ano de idade) ou o hábito de succionar un dedo. A dislásia funcional pode desenvolverse con un aparello motor de fala absolutamente normal. As razóns máis comúns por iso: a lisidade cos nenos, a falta de comunicación, o subdesenvolvemento da audición fonémica. Normalmente, estes problemas son fácilmente resoltos despois de clases con un terapeuta de fala.
RINOLALIA
Ás veces, un neno sofre dun paladar duro ou suave, ou só sufriu diftéria. Nesta desviación, o fluxo de aire da laringe durante a exhalación entra no nariz, causando violacións da voz e do son. Para axudar ao terapeuta do fala neste caso é necesario recorrer antes e despois da operación para corrixir o defecto.