Coa chegada de métodos de desenvolvemento precoz a finais do século pasado, a cuestión de ensinar todo tipo de sabedoría vólvese relevante desde o primeiro día da aparición das migas á luz. Pero non imos a extremos, imos demasiado lonxe e, en xeral, "violar" ao neno con letras e figuras, intentaremos crear todas as condicións para un desenvolvemento intelixente natural e agradable e comezar con algunhas regras importantes que axudarán a facer que as clases co bebé do bebé sexan agradables e Métodos innovadores de desenvolvemento integral do neno - o tema do artigo.
Non fagas ningún mal!
Esta é a regra principal de calquera manipulación realizada polo seu propio fillo querido. A pregunta é: o que hai de malo co desenvolvemento intelectual, só un bo beneficio. Non estaba alí. Ao contrario do seu desexo de converterse cos pais do novo Mozart ou Sophia Kovalevskaya, o neno (e que natureza consagrou) pode ter as súas propias opinións sobre isto.
♦ O neno debería estar preparado para aprender - non se resistan ás clases, absorben con alegría novas informacións na medida en que estea listo para aprender.
♦ Non ten sentido iniciar o adestramento no fondo de problemas de saúde ou de distorsións, cambios e tensións na vida do neno (violación da rutina diaria, introdución de alimentos complementarios, mudanza, destete).
♦ As leccións cun bebé deberían construírse en forma de xogo, non durarán moito tempo (as primeiras clases poden durar 30 segundos, aumentando gradualmente a duración ata 1-2 minutos).
♦ Se atopas resistencia do neno, non insistes e forzas a facelo.
Metodoloxía de Masaru Ibuki
A técnica deste innovador (non un psicólogo, non un profesor, pero o fundador da Sony Corporation e o pai do neno, o paciente con parálise cerebral) está baseado no lema "Despois de tres é demasiado tarde". Este é o nome do libro dos famosos xaponeses, que explotou todas as ideas existentes sobre a crianza dos nenos nos anos setenta. O autor insiste en que ata tres anos o cerebro humano experimenta unha etapa brillante e única de desenvolvemento: durante este período atópanse ata o 70-80% das conexións neurais entre as células do cerebro. Ao mesmo tempo, o 90% do traballo intensivo cae no primeiro ano da vida do neno. Cal é a formación? Neste caso, ofrécelle ao neno o estudo dunha ciencia completamente diferente. Masaru Ibuka creu que "a álxebra para un neno non é nada máis difícil que a aritmética", é dicir, a mente curiosa dun neno é capaz de absorber grandes cantidades de información, a pesar da aparente complexidade, mentres que o autor da técnica insistiu en traballar con case as fontes orixinais. As migas, non traten de embalar nas súas ideas "limitadas", consulte as fontes orixinais: todos os tesouros da civilización mundial. Deixa que o neno vexa as imaxes de grandes artistas, escoite os traballos de grandes músicos, namóranse dos poemas dos grandes poetas. Un gran acento na técnica de Masaru Ibuki realízase no estudo de linguas e música estranxeiras. Ibuka creu que un coñecemento precoz coa música fai que os nenos non só se desenvolvan ao longo dos anos, senón que tamén lles ensina a concentrarse, a estar en harmonía con eles e co mundo que os rodea. A través do estudo da música desde temprana idade, o neno máis tarde poderá tratar con todas as outras ciencias. Gran importancia atribuírse ao desenvolvemento físico do neno. Masaru Ibuka cría que os nenos desde o nacemento deberíanse ensinar a nadar, apenas se pousen - patine. Así, nos nenos, a coordinación dos movementos desenvólvese máis rápido e mellor, forman o corpo eo esqueleto muscular.
A metodoloxía de Nikolai Zaitsev
Por que ensinar a ler e contar un fillo que aínda non sabe falar? Co fin de que polo tempo de falar consciente xa sabía todo isto. Os mozos frikis son criados pola técnica do agora coñecido innovador e profesor ruso Nikolai Zaitsev. A técnica de Zaitsev baséase no traballo con cubos con sílabas e táboas de muro. O neno aprende a engadir palabras de sílabas, aínda sen poder falar. Neste caso, os cubos se diferencian entre si no recheo de son, de maneira que se facilita o proceso de recordar o "incomprensible" para os almacéns do neno. Para o conxunto de cubos atópanse táboas na parede, coas que é necesario traballar diariamente (amosar migallas de almacéns e voz) e un cassette ou disco co mesmo sílabas cantadas polo motivo das cancións famosas dos nenos. Isto tamén contribúe a unha rápida e fácil memorización. A técnica dá un excelente resultado e é aceptado como unha forma de ensinar a lectura nalgúns xardíns de infancia. Sílabas inglesas e inglesas.
O método Glen Doman
Esta técnica foi desenvolvida orixinalmente para nenos con insuficiencia cerebral. Tendo en conta o éxito do sistema, tamén se aplicou a nenos sans. O seu autor, médico-neurofisiólogo Glen Doman, creu que ao influenciar un dos sentidos humanos, pódese estimular o desenvolvemento de todo o cerebro no seu conxunto. Así, mostrando ao neno tarxetas especiais diarias (por exemplo, 10 tarxetas por 10 segundos), o médico obtivo resultados sorprendentes: os nenos pequenos que quedaron atrasados no desenvolvemento, por 2-3 anos estaban recuperando os seus coeficientes saudables. As tarxetas poden ser realizadas por si mesmos (sobre un fondo branco cunha letra grande vermella e escriben palabras diferentes), pero é posible, e para mercar, é penoso laborioso este invento - facelas a ti mesmo. As cartas móstranse por bloques temáticos (por exemplo, paxaros ou obxectos do interior). Algúns están acompañados de imaxes.
Técnica Cecil Lupan
Tras probar ás súas fillas a técnica de Glen Doman, a actriz ea nai Cecil Lupan decidiron modernizar un pouco. Así naceu o seu propio sistema de aprendizaxe precoz. Cecil Lupan creu que os primeiros 12 meses dun neno son moi importantes para o seu desenvolvemento, durante este tempo, a confianza na boa vontade do mundo está formada, os cinco sentimentos se desenvolven, a actividade motora do neno. Debe usarse cada minuto para o beneficio de desenvolver migallas. Con moita frecuencia úsalo nas mans (isto estimula as sensacións táctiles), conversa máis con el, canta cancións, contén poemas, recolle xoguetes de diferentes materiais (desenvolve pequenas habilidades motoras). Como material didáctico, Lupan usou enciclopedias temáticas autoestradas. Estas enciclopedias pódense mercar hoxe mesmo, pero podes facelo vostede mesmo. Así, recolle recortes de diferentes revistas, libros antigos, ilustracións de Internet, dedicadas a un tema (por exemplo, paxaros ou transporte). Tome un álbum para debuxar, pegue unha imaxe en cada páxina e deba escreber o nome en maiúsculas. Os requisitos para ilustracións son os seguintes: deberían ser tan reais e claros como sexa posible, é desexable que non exista ningún dato innecesario na foto, para non crear confusión no neno.
Metodoloxía por María Montessori
Esta é probablemente a técnica máis popular entre os profesores de xardíns de infancia e centros de desenvolvemento inicial. O material didáctico para este sistema de formación pode atoparse fácilmente en case calquera tenda de xoguetes. Este é todo tipo de frames-liners e encaixes. Ademais, unha gran cantidade de amor entre adultos e nenos (aínda que máis vello) é utilizada por varios xogos para o desenvolvemento de habilidades motoras finas (ordenar e clasificar diferentes tamaños de feixón e cereais, por exemplo). Maria Montessori cría que os adultos necesitan animar ao neno a que tome medidas independentes. Non é por nada que o libro máis famoso deste autor sexa chamado "Axúdame facelo." Como se pode aplicar este sistema para ensinar aos nenos durante un ano? Estimule os intentos do neno para aprender algo, aprender, escoller xoguetes para o neno de diferentes materiais, darlle a miga a oportunidade de tocar para asegurarse, por exemplo, de como o pano de la de seda e áspero é diferente, cando o bebé aprende a sentarse con confianza e comeza a xogar con pirámides e cubos (a partir de 7-8 meses), dálle vasos de plástico tamaño, deixalos intentar poñelos un a outro, ao mesmo tempo dominar os conceptos de "máis ou menos". Darlle as migas a oportunidade de apreciar a diferenza entre, por exemplo, feixón e chícharos, non deixe un pequeno investigador só cos seus tesouros; pode tragarlos ou poñelos nun pico.
A técnica de María Gmoshinskaya
Esta técnica está deseñada non tanto para ensinar ao neno a deseñar, canto ao desenvolvemento global do bebé. Mangos de traballo, o bebé activa as terminacións nerviosas nos dedos, que á súa vez afecta o desenvolvemento do cerebro no seu conxunto. Podes comezar a debuxar desde aproximadamente 6 meses, cando o neno aprende a sentarse con confianza. Tome unha gran folla de Whatman, sente-o sobre o neno e amosarlle como se pode debuxar. É dicir, mergullar os dedos, e mesmo toda a pluma na pintura e dirixir ao longo dun anaco de papel. Podes debuxar coa man esquerda e á dereita. En xeral, intente non limitar o neno ás súas ideas sobre o "debuxo correcto", créame, polo nivel de non estampación e creatividade do pensamento, os nenos darán comezo a un adulto, por certo, pode deseñar non só coas mans, senón con pernas e outras partes do corpo. tóxicos, hipoalergénicos, axeitados para bebés (véndense en juguetes infantís e tendas de produtos creativos). Prepárense para que o bebé non só se derrame, senón que tamén "pinta" todo.
Ano de descubrimentos
O primeiro ano da vida dun neno é un momento sorprendente para o desenvolvemento das migas. Nunca máis na vida un neno non experimentará un período de crecemento tan rápido. Desenvolve a pasos xigantes en varias direccións ao mesmo tempo: intelectual, emocional e físicamente. Isto é ben coñecido para pediatras e educadores. Polo tanto, recomendamos non esqueza un día. Usa estes 12 meses para axudar ao neno a afrontar o estrés de nacer e tamén aprender un monte de cousas novas e sorprendentes. E recordade que a lección máis importante para as migas agora é aprender que a amas.