Á idade de sete a nove anos, existe un rápido desenvolvemento das funcións sociais, cognitivas (cognitivas) e intelectuais do neno: ten signos de adaptación ao mundo adulto e unha visión máis sensata das súas accións. A partir dos sete anos, o neno comeza a asistir á escola. As clases na mesma contribúen ao feito de que aos nove anos o neno está cada vez máis organizado. No desenvolvemento dun neno de sete a nove anos, pódense identificar varias áreas principais: desenvolvemento físico, desenvolvemento de habilidades cognitivas (incluíndo a capacidade de resolver problemas e razoamento), o desenvolvemento da capacidade de autoexpresión e relacións sociais. O proceso de cognición en termos xerais pode definirse como a totalidade do pensamento, a percepción ea memorización.
A influencia dos pais
Á idade de sete anos, o neno aínda permite que os pais guíen a súa vida na dirección que lles pareza. Aínda que o neno se desenvolve como unha persoa, generalmente acepta que os pais elixen para el o lugar de residencia, comida, escola e descanso. Nesta idade, o neno ten unha bicicleta, libros, ordenador, equipos deportivos, ás veces unha cámara simple. Os nenos de sete anos, por regra xeral, son similares entre si en roupa e ocupacións.
Características principais do desenvolvemento dun neno de idade media (6-12 anos):
• a alegría de coñecer o mundo fóra da familia;
• desenvolvemento psicosexual;
• a aparición de principios morais;
• Desenvolvemento de habilidades cognitivas.
Principios morais
Os nenos entre as sete e nove están moi interesados no que é bo, o que é malo, o que será castigado e por que son eloxiados. O seu desenvolvemento está no escenario cando os principios morais se converten nunha parte importante da vida. Non obstante, os seus xuízos sobre o ben e o mal son limitados en certa medida: non distinguen entre danos intencionais e accidentais. Por exemplo, pode pedirlle ao neno que tipo de mala conduta considere máis grave:
• A rapaza leva algúns vasos, pratos e pratos na bandexa. A nena vai, a bandexa deslízase das mans e todos os pratos de porcelana están rotas. O neno está furioso coa súa nai e tira a prancha no chan con rabia; a placa está rota. A maioría dos nenos pequenos atoparán que, no primeiro caso, a moza cometeu unha mala conduta máis grave, porque rompeu máis pratos. Con todo, á idade de cinco a nove anos, os nenos comezan a entender gradualmente que o principal non é o resultado da acción, senón a intención. Os nenos de entre sete e nove continúan a tomar medidas. Comezan a usar unha lóxica simple e, no futuro, desenvolverán un pensamento lóxico que axudará na resolución de varios problemas de vida. Os nenos que sofren esta etapa poden descompoñer as bonecas segundo o seu crecemento, en función da súa aparencia, pero non poden resolver, por exemplo, o seguinte problema: "Se a boneca A é maior que a boneca B, pero debaixo da boneca B, que boneca é a máis alta?" A solución é necesaria un pensamento hipotético e abstracto, que, por regra, comeza a desenvolverse en 10-11 anos.
Verdade e ficción
A aparición de principios morais e o desexo de buscar a verdade absoluta prodúcense nos nenos cando empezan a dubidar sobre a existencia de Papá Noel e preguntan ás persoas adultas sobre a morte. Á idade de oito anos, os nenos xa poden dicir a verdade da ficción e non crerán que os nenos sexan traídos polas cigüeñas. Á idade de oito anos, os nenos son extremadamente prácticos: lles gusta historias sobre persoas reais que mostraron coraxe ou intelixencia, ou sobre adultos comúns ou nenos que desenvolveron habilidades extraordinarias. Nesta idade, moitos nenos descobren o mundo dos libros e aprecian a lectura, especialmente en familias onde os pais lles gusta ler e ver televisión son limitadas. As habilidades motoras do neno continúan a desenvolverse rapidamente, e isto, combinado coa enerxía e o entusiasmo indomábeis, permítelle facer felizmente varias artesanías, debuxar, coser e xogar xoguetes mecánicos, como o ferroviario.
Desenvolvemento da esfera emocional
O adestramento regular require perseveranza e perseveranza para completar tarefas. Os nenos á idade de sete anos - nove anos ás veces se cansa e torna-se irritado e deprimido. Poden ser algo autosuficientes, pero a asiduidade eo autocontrol a esta idade aínda son bastante débiles. Se os nenos están demasiado cansados, comezan a comportarse como pequenos. Non obstante, a partir dos oito anos de idade a psique do neno se torna cada vez máis estable, depende menos dos adultos e non é tan centrada como moitos nenos pequenos. É moi importante que o neno teña un mellor amigo co que poida xogar e falar durante horas sen a intervención de adultos.
Xogos enerxéticos
Os nenos de sete a nove anos teñen unha cantidade tan grande de enerxía que precisan de actividade física, como tenis, natación, fútbol, carreira, patinaxe, danza e loitas amigables (este último ten en conta aos mozos: as mozas pelexan e discuten con máis frecuencia palabras, que se batían). Os xogos infantís son tan enérxicos que ás veces cansan aos seus pais e profesores. Polo tanto, non é sorprendente que os nenos deste grupo de idade teñan que durmir preto de 70 horas á semana, é dicir, 10 horas cada noite. Moitos nenos dormen menos, pero os médicos advirten que a fatiga crónica causada pola falta de soño afecta negativamente á escolarización e ao desenvolvemento social.
Requisitos para a razón alimentaria
A mala nutrición tamén é motivo de preocupación para os médicos e pais de nenos neste grupo de idade. Moitas veces, os nenos non teñen almorzo na casa, comen un almorzo escolar nun lugar seco e comanse na noite. Os dietistas e os profesores cren que para o bo desempeño na escola e na actividade social normal, os nenos necesitan unha dieta equilibrada na casa e na escola.