A escola primaria é un período especial na vida, tanto para o neno como para os pais. Neste momento, pode haber grandes problemas para un pequeno colegial. Aquí e alá, hai fragmentos de conversa sobre programas complexos e altas cargas, relacións con profesores e compañeiros. Hai pais que, coa palabra "escola", afúndense e unha ansiedade arrasa no alma. Son pais de pequenos escolares, especialmente aqueles que xa teñen características e problemas fisiolóxicos. Ou poden xurdir durante o adestramento. Gustaríame aconsellar aos pais a que se xunten, calan e apoian ao seu fillo.
O neno é zurdo.
Ata os dous anos, todos os nenos, sen molestias, adoitan empregar as dúas mans por igual. A esquerda ou a man dereita son preferidas a unha idade maior. Moitas veces os zurdos son (aproximadamente, cada décimo). Nos tempos soviéticos, estes nenos na escola deben ser recapacitados. Pero non levou a nada de bo. A psique do neno foi traumatizada, houbo un atraso nas habilidades de lectura, escritura, debuxo, tartamudez. Agora a actitude cara aos zurdos cambiou. A elección da man esquerda non é o capricho do neno, senón as características do traballo do seu cerebro. Estes nenos son moi vulnerables, extraordinarios e con máis creatividade e perciben moi delicadamente o mundo ao seu redor. Entre as celebridades tamén hai moitos esquerdas. Por exemplo, a inglesa Reina Isabel, grandes escultores e artistas (Michelangelo, Leonardo da Vinci), artistas famosos.
Ao ingresar á escola, paga a pena avisar ao profesor sobre esta peculiaridade do seu fillo, que se debe ter en conta á hora de sentar fillos nunha mesa. Isto é necesario para que non se interfiran entre si ao escribir. Aínda que o seu fillo prefire actuar coa man esquerda, debería desenvolver o correcto. Podes esculpir, coser, aprender a tocar instrumentos musicais. Nunha palabra, para realizar tales tipos de traballo, onde se require a acción concertada de ambas as mans.
O neno ten un deterioro visual.
A idade de admisión na escola coincide co período de inestabilidade funcional dos órganos de visión. O inicio da formación, ao mesmo tempo, está asociado cun aumento significativo na carga sobre os ollos. Aproximadamente o cinco por cento dos nenos teñen problemas de visión antes de entrar na escola e usar lentes. Aínda máis están en risco de desenvolver miopía. Os pais non deben preocuparse. Os profesores deberán, xunto co traballador médico da escola, escoller o réxime de asento ideal, tendo en conta o grao de deterioro visual eo crecemento do neno.
O neno está enfermo con diabetes mellitus.
A escola ten novas impresións, aumentou as cargas físicas e psicolóxicas. Cun tratamento e dieta adecuados, os escolares conservan un bo desempeño. Non obstante, é necesario evitar unha gran carga física ou neuropsíquica. Dependendo da condición do neno, o médico pode asignarlle clases de educación física no grupo preparatorio. A formación deportiva ea participación nas competicións están prohibidas. Un neno enfermo debería ter sempre con el unha especie de "pasaporte diabético", onde se indican o seu apelido, nome, enderezo, diagnóstico, dose e tempo de administración de insulina. Se o neno se enferma e perde a conciencia, tal documento axudaralle a conseguir o dereito de axuda oportuna. Pode ordenar ao seu fillo un brazalete ou token especial para gravar o seu nome, nome, enderezo e diagnóstico.
O neno é temperamentalmente lento.
Moitos pais están preocupados porque isto fará que falle. Preto da metade dos nenos por algunha razón non xestionan o ritmo que os adultos precisan deles. E cada décimo fillo obviamente é máis lento que o resto. Pode haber moitas razóns para iso. Esta é a enfermidade, a inmadurez funcional do sistema nervioso e as características do temperamento e a reacción protectora. Non é correcto considerar tal comportamento do neno como terquedad, desobediencia. Ao final, se ten tempo suficiente, realiza a tarefa. Eses nenos non poden precipitarse, isto aínda os inhibe. Dificultade para un fillo lento, por suposto, fará. Será máis difícil para el realizar traballos nas clases, cando teñan límites de tempo. Este tipo de neno tamén se adapta. Pero os nenos lentos teñen as súas vantaxes: realizan tarefas con máis coidado, dilixente e pensativo.
Traballa cun pequeno colega na casa e, finalmente, todo vai caer no lugar. En nenos con predominio de procesos inhibitorios, adquírense habilidades cun atraso de aproximadamente un mes. Pero están moi firmes e non desaparecen en condicións adversas.
O neno está moi activo.
Os escolares pequenos, especialmente os de primeiro grao, poden manter a súa atención por máis de 15-20 minutos. Entón eles comezan a xirar, facer ruído, xogar. A ansiedade motora é unha reacción protectora normal do corpo do neno, o que non lle permite traer á fatiga. En xeral, pódese dicir que o cansazo dun pequeno estudante deteriorou a caligrafía, aumentou a cantidade de erros, "erros estúpidos", ralentizando o ritmo de expresión. E absentmindedness, inatención, letargo, escaramujo, irritabilidade.
Moitas veces, na idade preescolar e na escola secundaria, unha gran ansiedade causa unha síndrome de aumento da actividade motora. Os nenos coas súas manifestacións son excesivamente móbiles, inquietos, desconsiderados e pugnaces. Este trastorno é máis común nos nenos, cuxas nais durante o embarazo sufriron enfermidades. Como regra xeral, aos 12 anos de idade, unha "tormenta motora" semella máis baixa e o neno faise máis equilibrado. Os nenos con predominio de procesos de excitación a miúdo superan aos seus compañeiros no desenvolvemento das funcións de fala e en accións con obxectos.
Como axudar ao "fillo de mamá" a adaptarse á escola.
Moitos nenos van á escola por primeira vez con gran interese e vontade de realizar tarefas didácticas. Eles entusiasmo perciben a palabra do profesor e cumpren as súas demandas. Pero no futuro, os nenos pequenos enfróntanse a dificultades. Eles teñen unha opción entre "querer" e "must", "interesante" e "non interesante", "capaz" e "non queren". A vida do estudante de primeiro ano fai grandes demandas sobre a vontade do neno. É necesario levantarse no tempo, ter tempo para a escola antes dunha chamada, cumprir moitas regras para poder controlar o comportamento. Son as habilidades de autocontrol que axudan ao neno a adaptarse de xeito rápido e sinxelo á escola.
O período de adaptación pode durar de mes a ano, polo que os pais deberán ter paciencia. Axude ao seu fillo, apoio, caricia, ferro. Teña en conta que da súa infancia escolar, dígalle ao seu fillo sobre os seus momentos agradables. O principal é deixar que o neno saiba que, se é difícil para el, vai entender e axudar. Prométese que con todas as dificultades que vai xestionar.
Todos os nenos esperan eloxios dos pais, mesmo en cousas pequenas. Comparte a súa alegría con el. As artesanías colocadas no lugar máis destacado, os cadernos con boas marcas mostran aos seus familiares e amigos. Deixe o neno saber que está orgulloso del, que os éxitos da súa escola son moi importantes para ti. Con tempo, verás que todo volve á normalidade. A escola causa emocións cada vez menos negativas, hai interese e despois o desexo de aprender.
É desexable, de común acordo co profesor, crear unha situación na que o neno poida mostrar o que é capaz. A aprobación dos compañeiros e dos profesores creará un sentimento de autovalor para un neno. E co paso do tempo, unha actitude positiva estenderase á aprendizaxe.
¿Que facer se o profesor non lle gusta o neno?
Os pais sempre están felices se o neno na escola primaria ten un profesor de clase - unha persoa interesante, benevolente e paciente. É moi importante que o primeiro profesor traballa non só cos alumnos, senón tamén con nenos específicos. Despois de todo, cada un deles ten as súas características propias, cada unha delas precisa a súa propia aproximación individual. Os nenos adoitan ter dificultade para adaptarse a un novo estilo de relación. Resulta difícil reconciliarse co feito de que na escola son un de moitos. Acostumados á maior atención da casa, esperan tamén a mesma actitude do profesor. E enganado nas expectativas, deciden que "o profesor non me gusta, non me trata ben". Pero na escola os nenos son avaliados, ante todo, polas súas calidades e éxitos comerciais. E moitas veces unha visión obxectiva do profesor ve as deficiencias do neno, que os pais non notan. Nesta situación, pódese aconsellar aos pais que establezan contacto co profesor, escoiten o seu punto de vista. Co neno ten que falar amigables, explicarlle o que o profesor realmente quere del, tratar de axudar a atopar o entendemento mutuo.
Que deberían facer os pais si ofenden a clase dun neno?
Nunca rexeite as queixas do neno. Lembre que con grandes problemas, un pequeno colega pode ter grandes problemas nas relacións dentro da familia. Un rapaz profundamente ofendido, naturalmente, está esperando o apoio da súa persoa nativa. Non o empires, intenta entender o que pasou. Buscando comprender as experiencias e as bágoas do teu fillo, contribúes a crear unha relación máis segura e amable entre ti. En xeral, os nenos en primaria teñen un regulador de comportamento moi importante: a autoestima. Sobre como se desenvolverá a actitude do neno para si mesmo, a súa comunicación cos demais depende, a reacción aos éxitos e os fracasos, o desenvolvemento da personalidade. Durante este período, a autoestima do neno está determinada en gran medida pola forma en que os adultos o avalan. Despois de saber que o neno está ferido, primeiro, descobre o que pasou. Escoita ata o final, sen interromper. A continuación, intente calmar o colegial. Explicarlle que todo se pode cambiar, as persoas crecen, fanse máis intelixentes e máis tolerantes. Intenta comprender co neno por que esta ou a persoa fixo isto, ensínalle a regra: "Trata aos demais como lle gustaría que os outros o tratasen".
Segundo o famoso psicólogo francés J. Piaget, desde os sete anos o neno pode cooperar con outras persoas. Xa pode ser guiado non só polos seus propios desexos, opinións, senón tamén para comprender o punto de vista doutra persoa. Normalmente durante este período o neno xa pode analizar a situación, antes de actuar.
Intenta explicarlle que outros teñen as mesmas sensacións que eles. O neno non vive nunha illa deshabitada. Para o desenvolvemento, necesita comunicarse con outros nenos. Debe poder comparar os seus puntos fortes e habilidades cos resultados dos demais. Debemos tomar a iniciativa, negociar, buscar un xeito de saír da situación desagradable, actuar. Axude ao seu fillo a atopar unha linguaxe común cos seus compañeiros, organice paseos conxuntos, excursións e xogos.
O primeiro alumno rexeita ler.
Ás veces, o desempeño deficiente pode deberse ao feito de que o neno está identificado na escola moi cedo. Cerca do 25% dos nenos aínda non están no nivel escolar. Aínda non se mudaron do xardín de infancia á escola: non oíron nada, non entendían nada. Os intentos de facer a lectura adoitan ser percibidos polo neno "en bayonetas". O principal desta situación non é poñer unha marca no neno. Se queres ensinarlle algo, recordade que o obxectivo da aprendizaxe debe ser emocionalmente importante para el. Unha vez alcanzado o obxectivo, o neno está esperando o eloxio ou a sorpresa dun adulto. O contido do libro debería sorprender e cativar ao neno. É importante achegar o xogo ao proceso de aprendizaxe, un certo momento competitivo. Tamén intenta ler o fillo en voz alta, parándose nos momentos máis interesantes. Le-lo vostede mesmo - vendo o seu entusiasmo, el tamén vai interesarse gradualmente na lectura.
O neno non quere facer a lección de casa.
Moitas veces non hai tempo para que os pais poidan sentarse xunto a un colega. Si, e quero que aprenda a traballar de forma independente. Antes de entrar no colexio, moitos pais estaban seguros de que nunca se sentirían con el mentres preparaban as leccións. Pero ás veces a situación desenvólvese de tal xeito que simplemente non teñen outra forma de saír. Moito no currículo escolar proporciónase para traballar na casa. E unha vez que un neno non pode xestionar tal volume de información nova por si só, a presenza sen previo aviso dun adulto está implícita por suposto. ¡Isto é realidade! Polo tanto, non ofendas ao teu fillo con reproches de que é máis estúpido que outros, que o resto dos nenos afrontan todo.
É moi importante que o neno confíe nas súas habilidades. Non te apresses, non te esquezas de fomentar nin o menor éxito. Poña ante o neno tantos obxectivos que poida comprender. Anime-o a non caer diante de dificultades, a crer na súa forza e capacidade. A súa tarefa é guiar ao seu fillo para acadar este obxectivo. Unha axuda só é cando o neno realmente non pode facer fronte á tarefa e pídelle axuda.
Lembre sempre: o que o neno fixo coa túa axuda hoxe, mañá pode facelo a si mesmo. A independencia do neno só pode desenvolverse con base nas tarefas dominadas. Aqueles - que son facilmente executado e causan un sentido do seu éxito. Axude ao seu fillo a gañar confianza nas súas propias capacidades e pronto poderá independizarse na preparación das tarefas.
¿Debo castigar a un neno por clases desaprendizadas?
Castigar ou non e como facelo - todos deciden por si mesmo. Pero vale lembrar que moitas veces o castigo moral pode ser máis duro que o castigo físico. Mesmo se castiga a un neno, nunca o humille! O neno non debe percibir o castigo como un triunfo da forza sobre a súa debilidade. En caso de dúbida, debes castigar ou non, non castigas. E, o máis importante, o castigo nunca debe prexudicar a saúde física nin mental do neno. Lembre que un alumno ten moitos problemas: grandes e pequenos. E só o teu sincero apoio e participación axudará a adaptarse no novo mundo escolar descoñecido.