É difícil imaxinar nada máis tráxico que a morte ou a lesión dun neno que estivo completamente saudable fai un minuto. O traumatismo hoxe non só se entende mal, non está completamente comprendido e significativo, senón tamén un importante problema económico, médico e social. Entre as causas da morte, o traumatismo está en terceiro lugar. E, a pesar de numerosas actividades, programas de investigación e prevención ampla, non se esperan cambios tanxíbeis positivos. Un lugar especial está ocupado por lesións infantís. Como protexer ao neno das lesións accidentais? E é posible? Quizais! Estarás convencido diso lendo este artigo.
Mentres tanto, as estatísticas son tristes: en Estados Unidos, por exemplo, morren uns accidentes de ata 10.000 nenos por ano. En Rusia en 2009, as causas máis importantes de morte de menores de 18 anos foron feridas e accidentes. Eran un 34% e entre nenos de un ano a catro anos, o 47%. Na estrutura da morbidade primaria dos nenos, os accidentes, lesións e envenenamento ocupan o cuarto lugar (o primeiro - enfermidades dos órganos respiratorios, o segundo - enfermidades infecciosas e lesións por parasitos, as terceiras patoloxías do sistema nervioso). Para o ano de media, cada sétimo fillo está lesionado, un de cada tres require un tratamento ambulatorio a longo prazo, un de cada dez: hospitalización. E estes son só os casos rexistrados ...
O comportamento debe ser educado!
Na maioría dos casos, o trauma que recibe o fillo non é só un caso, senón o resultado, máis precisamente, do defecto da educación. Psicólogos infantís que estudaron o papel da familia e a probabilidade de lesión identificaron varios factores que afectan a frecuencia de lesións. Entre eles, a embriaguez na familia, a actitude indiferente ao neno, a falta de supervisión sobre os nenos e o control do seu comportamento.
Os nenos da cidade, independentemente da súa idade, están nun ambiente extremadamente traumático, o seu espazo de vida está estreitamente reducido polo desenvolvemento abarrotado, un gran número de vehículos nas rúas e nos xardíns. Mesmo no apartamento dun neno pequeno esperando moitos perigos: accidentalmente deixou nun lugar prominente tesoiras, unha agulla de costura perdida, chan resbaladizo. Un fermoso vaso oriental, que complementa o interior de forma favorable, convértese nunha arma formidable, se levada por un ano de idade, cun mantel ao bordo da mesa ...
Métodos parénticos normais típicos: non subir, non levar, non tocar, non achegarse, porque a comprensión dos nenos é inaccesible e ás veces induce actos absolutamente opostos. O neno estuda o mundo, el é un investigador: todo o que o rodea debe ser inspeccionado, tocado, probado e aplicado a algo. É imposible, é inútil e mesmo nocivo para deter un neno constantemente e prohibir todo.
Casa segura.
Cando o neno comeza a andar, todos os obxectos aos que pode alcanzar deben ser eliminados ou reorganizados. É necesario durante un tempo sacar da vista cousas valiosas, pequenos obxectos, medicamentos, utensilios de vidro e cerámica, ferramentas afiadas, produtos químicos domésticos. Os libros nas prateleiras necesitan empurrarse tan fortes que o bebé non pode sacalos. Os enchufes eléctricos deben estar pechados con enchufes especiais. Para un bebé, calquera elemento doméstico é un descubrimento, un descubrimento que se converte inmediatamente nun xoguete. Tales "xoguetes" poden dividirse en tres grupos.
1. Realmente xoguetes infantís. Deberían ser accesibles sempre, corresponder á idade, ser eficientes e fortes. O requisito principal para eles é a seguridade! Non deixe os nenos xoguetes con ángulos agudos, facilmente desmontados en partes pequenas. Escolla os que se poidan lavar facilmente: de goma, madeira, plástico. Instálelos nas prateleiras inferiores para que se quere xogar, o neno non os subirá á altura.
2. Elementos domésticos que se poden tomar en presenza dos pais: todos os obxectos pequenos, cerámicas, lapis e tesoiras para nenos.
3. Obxectos que non se poden levar a man: dedales, agullas, coitelos, fajas de uñas, agullas afiadas, alicates. Ningún vaso de vidro menos perigoso, ferro, xogos, ployka. Se traballas con estes elementos eo teu fillo está preto, coidado!
Suxestión aos pais.
Hai unha moral cristiá moi boa: "É necesario levantar o bebé cando se encaixa no banco". Non teña tempo, saíu mañá, o resultado non o fará esperar. Hai tamén unha regra non escrita da "man curta": o neno debe estar sempre preto, baixo control: se non o ve, ten que escoitar, se non escoita, ten que ver.
A experiencia demostra que unha casa limpa e limpa é a base da seguridade para un neno. Sorpresas desagradables, accidentes e infelicidade ocorren máis veces cando as cousas non "coñecen o seu lugar". Entón, sempre elimine a cousa inmediatamente, así que o usou. Para levar a cabo unha actividade para o bebé, é posible mover todos os elementos perigosos nas baldas e armarios cara arriba, e deixar todo o máis seguro, máis suave e máis sinxelo nos estantes inferiores. Na mesa de café da sala común pode organizar revistas de cores antigas, libros infantís con imaxes.
A intervención parental inmediata é necesaria se o neno comete un inaceptable: leva un toque de cigarro, tirado por alguén, unha peza de vidro. A mobilidade do neno non debe causar ansiedade ou irritación. Este é un estímulo importante para o seu desenvolvemento. Un neno de sedentario, cerrado e silencioso debe causar moito máis medo que un fillo.
Lesión e idade.
En xeral, crese que ata tres anos, a prevención de lesións nos nenos está limitada só por un estricto control sobre o seu comportamento, a eliminación de elementos potencialmente perigosos desde o campo de visión. A culpa deste trauma nesta idade radica enteramente cos pais e os educadores. Ao mesmo tempo, a hiperoperación, o excesivo exame ea falta de independencia non fan que a probabilidade de lesión sexa menor. Desde os tres anos de idade, a natureza ea situación das lesións cambiaron. O neno xa necesita unha certa independencia e agora o control constante e estricto é inaceptable. Por iso, a tarefa principal é a consolidación das normas e habilidades de comportamento obtidas. Esta é a garantía da previsibilidade das accións do neno non só no ámbito familiar, senón tamén no equipo infantil.
O neno foi á escola. Agora a maior parte do tempo gasta no equipo, gañando personalidade de independencia. Ata o 30% das lesións que reciben os escolares nas escolas, e un 61% - en horas posteriores, aos cambios, no patio escolar durante os xogos. A traumatoloxía dos xogos de idade escolar explícase polo feito de que o xogo convértese en colectivo, non é o proceso en si, pero o resultado. De aí o exceso de comportamento emocional, o risco, o baixo control de si mesmo. Cambiar rapidamente a situación do xogo e sorpresa (ter tempo de fuxir, saltar, pelexar) facer a lesión case inevitable.
Á idade de 14-15, a vida gaña a chave! Os nenos reaccionan violentamente a todo o que sucede, son categóricos, impulsivos, moi móbiles. Ben, se un adolescente practica deportes e, se non, unha saída convértese nunha rúa ... Para el é liberdade, independencia e independencia. Polo tanto, os nenos adolescentes resultan feridos 3 veces máis veces, normalmente como consecuencia do manexo descoidado de obxectos afiados, a exposición a diversos produtos químicos e os incendios. Típico para estes anos, a propensión ao frenesí e ao risco pode expresarse en malicia e vandalismo. E o resultado é unha caída dun proxectil deportivo, desde unha árbore, un golpe ao fondo do depósito en augas superficiais.
Nesta idade hai un desexo natural de afirmarse, mostrar a forza, a excelencia, a realización das oportunidades, o que pode manifestar-se nos elementos de agresividade, vandalismo, violencia e dor física infligidos a pares. Ao mesmo tempo, o constante crecemento e desenvolvemento do corpo, a crecente carga mental e mental, esgota rapidamente os nenos, ea falta elemental de descanso tamén afecta. Por iso, unha diminución na atención, a neglixencia, a torpeza, o que significa caídas, contusións, feridas e queimaduras. Unha parte significativa do inexplicable para as accións dos adultos está saltando desde o segundo andar, camiñando sobre a barandilla da ponte, de pé no bordo do tellado do edificio alto, etc. É unha forma de afirmarse, para determinar o limiar da propia seguridade. Por desgraza, a intuición ás veces engana.
A familia de moitos xeitos crea ese estereotipo individual e especial de comportamento que contén a experiencia e os hábitos das xeracións pasadas. E se nalgunha situación perigosa a consciencia "non funciona", entón inmediatamente únese a ese estereotipo de comportamento (agresión, retiro, desvío, ataque, pasividade), que está formado pola educación na familia. A partir de como se criou o neno, que valores vitais posúe, non só depende a súa saúde espiritual, senón tamén a condición física e a subseguinte vida no seu conxunto.