Educación preescolar
Algúns nenos van a un xardín de infancia antes de ir á escola. Hai unha crenza de que unha visita a esta institución prepara o neno para a escola. Grazas á visita ao xardín de infancia, o neno adquire a experiencia de excomunión dos pais durante un día enteiro ou medio día. Aprende a actuar nun grupo con outros nenos e comeza a comprender como cumprir certas necesidades fisiolóxicas, por exemplo, como atopar un baño. Os nenos de cinco anos adoitan estar ansiosos por aprender. A esta idade teñen habilidades creativas, habilidades intelectuais e cognitivas, forza física, habilidades motrices sutís, coñecemento da lingua e sociabilidade (sociabilidade) necesarias para obter unha educación completa.
Ir á escola
Despois de chegar á escola, os nenos coñécense cos temas do currículo. Ao mesmo tempo, deben aprender información nova, desenvolver a perseveranza, superar a timidez e os medos asociados coa escola ou coa separación da nai. O día escolar, por suposto, consiste non só nas clases de lectura e escritura. Un papel importante é desempeñar as respostas a preguntas do profesor, varios xogos, esperando a saída das necesidades físicas naturais. É necesario formar parte do colectivo, ser responsable das propias cousas, observar as regras e a orde. É importante desenvolver a capacidade de escoitar e concentrarse. Todos estes son exemplos de comportamentos aprendidos. A mellor base para calquera neno que queira beneficiarse da formación, sexa feliz e aprende con pracer, é a estabilidade e felicidade que experimenta no seu ambiente familiar. Verificouse que estas condicións son as máis importantes para o desenvolvemento normal do neno.
Outros factores
O neno é educado de moitas maneiras diferentes. Principalmente a través da escola, pero tamén dos seus pais, irmáns no seu contorna familiar. A educación adicional ocorre cando o neno pide máis e máis preguntas difíciles, así como a través de amigos e familiares no seu contorno social, a través da literatura e a televisión. Os programas de televisión poden ser de gran utilidade na educación dun neno, polo que o seu valor non debe ser subestimado. Non obstante, a lectura e os xogos creativos contribúen a un desenvolvemento máis amplo do neno. Estas actividades poden ser completamente suprimidas pola televisión, que é unha forma puramente pasiva de obter información. Tras acadar a idade escolar, o neno pode comezar a estudar as similitudes e diferenzas entre os obxectos, as causas e as consecuencias dos acontecementos. As habilidades dos nenos están evolucionando continuamente, e isto debería fomentarse razoando con eles sobre un obxecto e atopando sinais que o distinguen dos demais.
Pensamento lóxico
Os nenos tenden a non asumir a fe todo o que se lles diga. Pretenden atopar unha explicación sobre o que dixeron os pais, lidos ou vistos na TV. Os nenos nesta idade poden pensar loxicamente, facéndose preguntas e respostas. Por exemplo: "¿Necesito usar un abrigo?" É frío no exterior? Si, está frío, entón eu teño que poñerme o abrigo ". Por suposto, os nenos de idade primaria aínda non están suficientemente desenvolvidos como perseveranza, precisión e minuciosidade, pero é para o desenvolvemento destas calidades que a educación primaria está destinada. Está claro que o neno non ten tantos datos e información como un adulto, pero a forma de pensar dos nenos difire significativamente do adulto. Polo tanto, aprenden de forma diferente. O proceso de ensinar os nenos é gradual. Cada unha destas etapas vén acompañada dun réxime de aprendizaxe diferente, polo que a información debe repetirse e corrixirse en etapas posteriores, o que permitirá que o neno o entenda de forma adecuada. A medida que o neno medra, os temas estudanse nun nivel máis profundo e máis detallado. Desde un punto de vista práctico, o ensino dos nenos é máis efectivo en pequenos grupos. As nenas teñen maior rendemento académico en materias de matemáticas e ciencias nas clases do mesmo sexo que nas mesturas. A autoestima e a confianza en si mesmos son parte integrante da eficacia da aprendizaxe e poden beneficiarse moito das diversas formas de educación. Un papel importante neste é o ambiente doméstico.
Aprender na escola promove o desenvolvemento da curiosidade, que se manifesta na súa casa. Os nenos nesta idade tenden a ter unha curiosidade natural sobre o mundo que os rodea, para eles este é un período de rápida asimilación da información. O cerebro dun neno de seis ou sete anos é capaz de absorber unha gran cantidade de coñecemento. A escolarización non só trata de adquirir habilidades específicas, como habilidades, lectura e escritura, senón tamén nun desenvolvemento social máis amplo. O neno comeza a darse conta de que forma parte dun gran grupo de nenos de diferentes idades, así como tamén adultos influentes, non só pais e familiares.
Sensibilización do tempo
O neno comeza a comprender a "cíclicidade" dos acontecementos que lle ocorren. Isto é facilitado pola orde do día escolar, que consiste en leccións, cambios, xantar e camiño a casa, que se producen todos os días ao mesmo tempo. A realización do tempo tamén se fortalece cunha repetición semanal do horario, de xeito que os mesmos tipos de actividades sempre se producen nas mesmas horas, o mesmo día da semana. Isto axuda a comprender o significado dos días da semana e do calendario no seu conxunto.