A influencia dos contos de fadas sobre o desenvolvemento da personalidade

Un conto de fadas é unha das formas de creatividade estética, tanto para adultos como para nenos. O seu fundamento é o traballo da imaxinación do neno. Este é o órgano da esfera emocional, porque a fantasía está baseada en imaxes nas que o neno pode expresar os seus sentimentos. A influencia dos contos de fadas sobre o desenvolvemento da personalidade do neno é verdadeiramente enorme. A continuación amósanse máis detalles.

Un conto de hadas ou un xogo?

Existe unha profunda conexión entre contos de fadas e xogos. Podemos dicir que calquera conto de fadas non é máis que un plan de xogo, independentemente de se este xogo se xoga ou non. Un neno, escoitando contos de hadas, ten a mesma liberdade no xogo das imaxes, acompañado dun xogo de movementos. O xogo é un conto de fadas escenificado e un conto de fadas é, de feito, un xogo ata o mesmo escenario. Un conto de fadas para un neno non é unha invención pura. Os heroes de contos de fadas viven para os seus fillos polas súas vidas separadas, influenciando a súa visión do mundo e os seus sentimentos.

Tipos de contos de fadas e o seu impacto sobre o neno

Na actualidade, hai dous tipos principais de contos de fadas: autores e folk. Tanto estes como outros contos poden ser divididos en contos de fadas e historias terribles sobre animais. Observemos cada unha destas especies.

Contos populares

Hai dous obxectos principais dos contos populares. En primeiro lugar, é o mundo vivo circundante, que en calquera momento pode falar co neno. Isto é importante para a actitude coidadosa e significativa do neno cara ao que o rodea. En segundo lugar, esta división do ben e do mal, a invariable vitoria do ben. Isto é importante para manter os espíritos do neno e desenvolver o seu desexo por mellor, polo seu desenvolvemento moral e moral.

Contos de animais

Os nenos pequenos adoitan identificarse cos animais, queren ser coma eles. Son os contos dos animais que transmiten a mellor experiencia aos nenos. Representantes do mundo animal son familiares para el como non só heroes de contos de fadas, senón como individuos cos seus propios personaxes e habilidades. O neno adopta a experiencia da súa comunicación e aprende a vida.

Contos domésticos

Falan sobre as vicisitudes da vida familiar, mostra formas de resolver varias situacións de conflito, conteñen unha posición de sentido común e un bo sentido do humor en relación cos problemas da vida. Polo tanto, os contos de fadas cotiáns son absolutamente indispensables como un elemento do desenvolvemento da personalidade do neno. Especialmente con traballos destinados a construír unha imaxe de relacións familiares para nenos "difíciles".

Historias asustadas

Modelando e vivindo unha situación repetidamente alarmada nos contos de fadas, o neno é liberado do estrés, adquirir novas formas de autorregulación. Os contos terribles son un material psicolóxico interesante que dá a oportunidade de ver os recunchos máis íntimos do mundo dos nenos. Os heroes destes contos son condicionales e sen nome. O seu personaxe non se divulga, e as accións non están motivadas. Son simplemente a personificación dun choque de forzas boas e malvadas. O neno elíxese por si mesmo, polo cal "está enfermo". A tarefa dos pais é dirixir o neno na dirección correcta.

Contos do autor

Adoitan ser máis creativos, máis reverentes que as do pobo. Hai unha especie de contos de hadas de autor, como didácticos: son creados por profesores para "embalar" o material educativo relevante. Os símbolos abstractos neste caso (números, letras, accións aritméticas) están animados, créase unha imaxe dun mundo de contos de fadas. Tales contos revelan o significado ea importancia do coñecemento específico.

Os contos psico-correctoros do autor créanse para un impacto máis leve sobre o comportamento do neno. Aquí, a corrección significa substituír o estilo de comportamento ineficaz cun resultado máis produtivo, así como unha explicación accesible para o neno do significado de todo o que está a suceder. O uso destes contos está limitado por idade (ata 11-13 anos) e problemas (comportamento ineficiente e inadecuado).