Agora o xénero de fantasía está gañando popularidade. Non se pode atopar un neno que non estea familiarizado con obras literarias famosas, películas creadas neste xénero ou xogos por estes motivos. Cada vez máis, os pais teñen unha pregunta: como afecta a ciencia da fantasía o cerebro dos nenos inmaduros? ¿Vale a pena deixar que un neno se deixe levar por mundos descoñecidos ou sexa necesario deter eses hobbies? Vexamos detalladamente todos os argumentos a favor e en contra.
En primeiro lugar, hai que sinalar que a fantasía como xénero provén dos mitos e dos contos de hadas, e cada un de nós, lógicamente, foi lido a ambos na infancia, a partir destes libros pensamentos sabios. Non é posible atopar nada negativo na crenza dos fillos nos milagres e os contos de fadas, que se alimentan pola inmersión en mundos fantásticos.
En segundo lugar, entre as obras fantásticas hai unha gran obra mestra e de gran calidade. Este xénero tamén inclúe os libros infantís de Kira Bulychev, Vitaly Gubarev (a máis famosa do seu fantástico conto de fadas "The Kingdom of Curved Mirrors"), Eugenia Veltistov, a creadora do favorito dunha nena dos nenos Electronics, as obras de Herbert Wells e a autora da serie Harry Potter, Joan Rowling. Cada un destes traballos recibiu o recoñecemento do público e para moitos nenos e adultos, é un libro favorito. Certamente, será útil para o seu fillo ler obras mestras da literatura mundial.
En terceiro lugar, ler literatura fantástica e ver películas neste xénero desenvolve fantasía, capacitando así o cerebro do neno. Aquí, como regra xeral, créanse imaxes que están moi lonxe da realidade, con comportamentos non estándar e habilidades únicas. O neno, reflexionando sobre o comportamento e o carácter dos personaxes, aprende a ir máis aló do ámbito da vida cotiá e da vida cotiá.
Non obstante, tamén hai aspectos negativos. Os mundos fantásticos ás veces son tan realistas que o neno ten a gran tentación de crer no que está a ler ou o que está a mirar. Este mundo pode ser moito máis atractivo para el, porque os nenos están inclinados a identificarse cos heroes. Especialmente xenial é a ameaza, se no mundo real o neno está infeliz, preocupado por algunhas das súas deficiencias e no mundo da fantasía parece un heroe invulnerable, conquistando a todos e a todos os que causan a admiración xeral, que tan falta de vida. Se o neno gasta moito tempo só con libros, películas ou xogos no xénero da ficción, de mala gana vén contigo para contactar ou atribuír certas propiedades máxicas a obxectos reais, é necesario tomar medidas urxentes.
A segunda seria, pero a calidade da ficción. Cada vez máis, os creadores das obras recorren a escenas de loitas, violencia, crueldade. O neno, mergullándose neste mundo, transfire este modelo de comportamento á realidade. As súas prioridades cambian e a formación da personalidade vai en dirección incorrecta. O neno deixa de percibir a violencia como un fenómeno non natural e negativo, porque no mundo da fantasía isto é normal. A miúdo os autores abusan de tales escenas tanto que o neno ten unha falsa idea da facilidade e impunidade do acto de violencia.
A psique do neno é extremadamente plástica e receptiva e, polo tanto, absorbe facilmente e rapidamente calquera experiencia, sexa positiva ou negativa. A tarefa dos pais é controlar a calidade ea cantidade de información que se achega ao neno. Asegúrese de mirar os libros, películas ou xogos que o seu fillo ten apaixonado. Antes de comprar o que pide: estudie as reseñas do produto, faga unha impresión persoal. Rastrexar todas as escenas, cuestionables desde o punto de vista moral e ético e sacar conclusións si merece a pena demostrar esta película ao neno.
Non obstante, a prohibición non sempre é a elección correcta. A miúdo un neno, ao decatarse de que está prohibido ler un libro ou ver unha película, comeza a buscar un xeito de conseguir prohibido. E obtendo, moi probablemente, fará conclusións incorrectas. En tal situación, pode recomendar unha visualización conxunta dunha película cuestionable ou unha discusión sobre un libro que le. Aínda que este xénero non che atrae, asigna tempo. Unha discusión conxunta axudarache a dar o camiño correcto aos pensamentos do teu fillo. Vai falar con el nunha lingua e poderá explicar aqueles momentos que poden ser incomprendidos pola mente do neno. Esta é unha excelente oportunidade para formar os pensamentos do neno e, ademais, unha discusión conxunta cos adultos non permite que o neno se mergullo no mundo da fantasía.
Ademais da calidade, debes controlar o tempo que pasas estudando libros fantásticos ou vendo estes filmes. Asegúrate de alternar estes exercicios con outros, pero non menos interesantes para o neno: xogar xogos divertidos con toda a familia, ir a patinaxe ou skate, ir ao teatro. Así que o neno aprenderá a percibir correctamente a ciencia ficción - como unha das formas de tempo de lecer interesante, pero non máis.
Do mesmo xeito que todo o relacionado coa educación eo desenvolvemento dos nenos, unha aproximación individual é importante na súa relación coa fascinación do neno coa fantasía. Para un neno, colocado firmemente nos seus pés, cunha imaxinación pouco desenvolvida, a fascinación coa fantasía só será útil: isto ampliará os límites da conciencia e desenvolverá a imaxinación, lonxe do pensamento estereotipado. Para outro neno, que ten unha sutil organización emocional, imaxinación violenta e alta excitabilidade, é desexable limitar o contacto coa fantasía, xa que un neno tende a mergullarse nun mundo de ficción, separándose da realidade.
Dividindo co seu fillo o hobby, falará con el nunha lingua e asegúrese de ser oída. E, ademais, é moi posible que descubras moitas cousas novas. Agora xa sabes como afecta a fantasía á psique infantil.