Un neno de tres anos de idade pode facilmente darse a vestirse ou desvestirse, ou mesmo facelo a si mesmo. Isto é factible para os adultos, o obxectivo é ensinarlle ao neno, pero require paciencia e imaxinación. Quizais varias opcións para o desenvolvemento da situación.
A primeira opción: deixar a situación en si mesma, porque o neno tarde ou cedo aínda ten que vestirse por conta propia. Á idade escolar isto será necesariamente sucedido.
A segunda opción é chorar ou facer un bo abraio ao neno. Este método é efectivo, o resultado conseguirase moito máis rápido que outros métodos. A sensación de medo motiva ben aos nenos. Fanse adestrados. Este método é axeitado no caso de que o obxectivo principal sexa ensinar ao neno a vestir.
A terceira opción implica un enfoque creativo. Aquí o proceso de aprendizaxe dun neno está directamente relacionado coa imaxinación dun adulto.
Nunha situación onde vostede sabe con certeza que un neno sabe desviar e pode facelo rapidamente, por exemplo, cando quere ir ao baño, aínda se resiste cando anda por unha camiñada, necesitará un enfoque creativo. Noutras palabras, un neno pode vestir-desvestirse entón cando hai unha necesidade extrema ou el só quere facelo. É posible que o neno sexa atraído pola perspectiva de andar ou dirixirse a un evento, pero o proceso de vestir para el é tan desagradable que sacrifica un paseo eo resto, só para evitar o seu uso prolongado. Este é o caso cando necesitas adornar o procesador, facelo interesante.
Aquí tes algunhas formas que podes poñer en servizo:
- O xogo de hide and seek. Acento de alegría cando as mangas amosan as mans e do pescozo dos suéter.
- Xogando o tren. Neste xogo a man é o tren, entra no túnel, é dicir, no manga. Unha cámara: controla todo o tren.
- Do mesmo xeito que o xogo no tren, podes xogar co rato (a cámara), yurknuvshego no visón (manga).
- Un xogo na "rúa Basseynaya diseminada da rúa". Ao vestirse, pregunta sempre ao neno: por onde poñer medias? Quizais nas plumas? Non? Pon as asas ... .megs? E por que os zachki, poden poñerse en oídos? Quen vai axudar a entender? Que debo vestir primeiro: pantimedias ou bragas?
- Divídese o proceso de vestir en dous, é dicir, o pai e o fillo. Por exemplo, a nai ponse as pernas das calzas, o rapaz lánzalle. A mamá pon a cabeza no pescozo e inserta as mangas nas mangas; o neno tira máis o suéter e estende a camisa.
- Formación en xoguetes. En bonecas, coellos, podes demostrar toda a consistencia e lóxica na vestir.
Cando se ensina a un neno a vestir-se, recoméndase seleccionar a roupa que lle gusta. E lembre que tales "leccións" non deben pasar con présa. É mellor darlle moito tempo, pero conseguir bos resultados, en vez de dedicar un pouco de tempo e non recibir nada a cambio.
Non teña medo de romper o neno con tales xogos, iso non vai pasar. Lembre que para nenos preescolares, a actividade principal. As actividades de forma lúdica axudan ao neno a desenvolverse, a aprender o mundo, a adquirir novos coñecementos e impresións. E os xogos que axudan a aprender e desenvolven o costume de vestir ao neno, permiten que os pais poidan ofrecer as súas regras nun "paquete" interesante.
Despois de que o bebé comece a xogar de acordo coas súas regras, vestirse rápidamente no momento indicado, debes falar sobre o xardín. É posible que a conversación non sexa necesaria e a situación mellorará por si mesma. Adoita levar unha semana e media ou dúas semanas para que un neno acostume o que facer-desvestirse. Esta é unha actividade divertida e interesante. Ao final deste tempo, non volverá ao comportamento pasado. Correr arredor do vestiario nun manto para protestar de que o vestirse xa non atrae.
Se a situación no xardín de infancia non cambia e o neno periódicamente sae sen andar, e outros nenos avanzan con antelación, hai que corrixir. Os pais terán que chegar cedo para atrapar aos nenos que se xuntan por un paseo pola tarde. Neste momento, mentres os outros nenos están coidando a si mesmo, ofreza ao seu fillo que observe como se recollen os seus compañeiros de grupo, quen se visten con rapidez e quen é lento. Acompaña as súas observacións cos comentarios, compara coidadosamente os nenos. Poñer gradualmente ao bebé a idea de que aqueles nenos que se visten máis rápido, axuden ao profesor. Atot o neno, que se autoprestaba máis cousas, é o mellor axudante. E que pasa se todos os nenos comezan a axudar ao titor? - O paseo durará máis tempo. Intenta falar co bebé cun ton bondadoso, sen levantar a voz ou falar con reprobación. O obxectivo do pai non é involucrarse nun neno anestésico moralizante para pensar como converterse nun asistente, como se independente, máis adulto. E creo que a información que o neno recibe dunha conversación problemática asimila a eles moito mellor que nun escándalo e estrés, involuntariamente organizados polos pais pola impotencia.
Coa idade, o neno apreciará estas tranquilas conversacións e agradecerálles con moita gratitude.