Desenvolvemento da atención voluntaria nos nenos preescolares
O desenvolvemento da atención dos nenos é o desenvolvemento da organización do neno, que comeza desde temprana idade durante o primeiro contacto social coas persoas que o rodean. Adaptándose a este ambiente, o neno forma e desenvolve o comportamento social do individuo. Durante os primeiros meses de vida, só está presente a atención involuntaria, xa que se suscita. Os nenos reaccionan só a factores externos. A reacción prodúcese cando os estímulos son pechados (cambio de temperatura, son repentino e alto, etc.)
Á idade de cinco a sete meses, o neno xa está considerando calquera tema por un período de tempo suficientemente longo e examinao por contacto. Isto é especialmente aplicable a temas brillantes.
No primeiro segundo ano de vida, o neno ten unha actividade de investigación de orientación que, no futuro, serve como medio de desenvolver a atención voluntaria.
As persoas que están rodeadas dun home pequeno, dirixen a súa atención e guíano a través de certos incentivos. Deste xeito, os adultos danlle ao neno aquelas ferramentas que máis tarde axudan a dominar a súa atención, que comeza a ocorrer durante o período de desenvolvemento do fala. O neno primeiro xestiona a atención doutras persoas, e despois a súa.
Á idade de catro anos e medio a cinco anos, os nenos dirixen a súa atención baixo a influencia das configuracións para adultos. Empezaron a mostrar a atención baixo a influencia da autoestrada durante seis anos.
A atención dos nenos preescolares é bastante inestable. Ten un carácter bastante emotivo, porque os nenos aínda non teñen os seus propios sentimentos. A través de esforzos e exercicios volitivos, o neno, de forma independente, xestiona a súa atención.
O xogo, actuando como actividade principal, ocupa o lugar principal no desenvolvemento da atención aos nenos preescolares. As clases de xogos desenvolven a intensidade da atención, a súa concentración e estabilidade. Estudos de psicólogos demostraron que o tempo de xogo dun neno de seis anos é moito maior que o de tres anos de idade. Pode chegar a unha hora, e nalgúns casos aínda máis.
A atención arbitraria en nenos está formada por adestramentos a novas actividades. A estabilidade da atención comeza a aumentar despois de tres anos de idade e caracterízase por un nivel relativamente elevado ata os seis anos. Este é un dos principais indicadores de "preparación para un grupo".
Desenvolvemento da atención voluntaria entre os escolares
Na idade escolar, a distinción entre a atención de nenos arbitrarios e inexistentes faise cada vez máis perceptible. O desenvolvemento da atención voluntaria recibe no proceso de educación e formación. É de grande importancia a formación dos intereses do neno e do seu ensino á sistematización do traballo. O papel especial é asignado ao colexio, onde o neno forma asiduidade, a capacidade de controlar o comportamento e aprende a disciplinar.
A atención arbitraria dos estudantes pasa por varias etapas.
Nas primeiras clases en nenos predominantemente aínda con todo atención involuntaria. Non saben controlar completamente o seu comportamento. Ás clases máis antigas, toda a atención alcanza un alto nivel. Os nenos estiveron involucrados en determinadas actividades por moito tempo, controlan o seu comportamento. Ademais, debido á expansión do círculo de intereses e ao acontecemento ao traballo sistemático, a atención voluntaria dos nenos continúa desenvolvéndose activamente. O volume, a concentración ea estabilidade da atención aumentan cando a taxa de crecemento do desenvolvemento mental dos nenos aumenta (10-12 anos).
Períodos na formación de atención voluntaria
Na formación dunha atención arbitraria, distínguense tres períodos:
- A influencia do educador difundiuse só cos sentimentos máis sinxelos do neno, que inclúen: inconsciencia innata, sentido do medo, esforzos egoístas, etc.
- A atención é apoiada polos sentimentos de educación secundaria: autoestima, sentido do deber, competencia, etc.
- A atención mantense polo hábito. Unha persoa que non renuncia á educación nunca crecerá ata o terceiro período. A atención arbitraria destas persoas é un fenómeno raro e intermitente. Non pode facerse habitual.
O que contribúe ao desenvolvemento da atención
O desenvolvemento da atención voluntaria infantil facilítase por:
- a formulación clara das tarefas e a creación dunha presentación clara do resultado, a que se debe esforzarse;
- desenvolvemento de observancia;
- a educación no neno dunha actitude responsable cara á aprendizaxe ea calidade do traballo realizado;
- aumento sistemático do volume, duración e complexidade das sesións de adestramento;
- a dificultade de emprego debe ser proporcional ás capacidades do neno;
- educación no neno de serios intereses sostibles.
O desenvolvemento da atención infantil arbitraria está intimamente relacionado co desenvolvemento da actividade intelectual e cognitiva completa do neno, a súa motivación e vontade. Desenvolve estas calidades durante moitos anos. Isto require moito esforzo e paciencia.
Os indicadores cualitativos e cuantitativos da atención axudan a aumentar as actividades e exercicios especiais. O mellor de todo é que se domina en forma de xogo. Vale a pena gastalos non só nos divorciados especialmente para ese tempo, senón tamén, por exemplo, facendo tarefas domésticas ou camiñando. Neste caso, os adultos deberían estar interesados no éxito dos logros do neno, se non, non se logrará ningún resultado. Cando se cumpren as condicións requiridas, o neno ten a capacidade de traballar cada vez con maior frecuencia sen motivación, a súa atención familiarízase inmediatamente e sen esforzo. Xunto con isto, o neno forma unha habilidade común para manter a atención sobre o que se require, é dicir, desenvolve a atención.
Que máis afecta a calidade da atención voluntaria?
Os cambios fisiolóxicos no organismo do neno tamén afectan as características cualitativas da atención. En 13-15 anos, os nenos rápidamente se cansan e moitas veces irritan, o que naturalmente conduce a unha diminución da calidade de atención. A causa da mala atención pode ser o deterioro da saúde, a mala alimentación ou a falta de sono.
Os efectos deportivos regulares proporcionan un impacto favorable para o desenvolvemento da atención en liña. Ademais do feito de que o esforzo físico fortalece o sistema inmunitario, tamén contribúe ao desenvolvemento da capacidade de concentración.
As propiedades de atribución son susceptibles de desenvolvemento e isto debe facerse. O papel principal, por suposto, pertence a nós - adultos que están rodeados de nenos. Ben, sempre lembro que cada neno é diferente. Cada proceso de desenvolvemento da atención voluntaria prodúcese ao seu xeito, o que require un enfoque estrictamente individual.
Crecente saudable e atento!