Non obstante, os profesores experimentados e os pais creen que os mestres do desenvolvemento dun programa escolar particular especialmente preparado son moito máis difíciles que as nenas. Isto pódese confirmar observando os diferentes resultados que caracterizan o logro académico na escola primaria. Especialistas, psicólogos da escola de idade, confirman este feito, concluíndo que o programa de preparación para nenos e mozas escolares debería ter diferenzas.
A pesar de que todos os nenos crecen e se desenvolven no mundo do mundo único, os nenos e nenas aprenden e domínanse de maneira diferente. Hai moito tempo establecido no mundo humano que as posicións da visión do mundo desde o punto de vista feminino e masculino están formadas por diferentes lados, respectivamente, ea estratexia de comportamento é fundamentalmente diferente. Un home en todo momento dedicouse á caza, á comida, á loita e ao dominio das últimas tecnoloxías. A muller, á súa vez, crea comodidade, coida a familia e filla. Os pais que están crecendo fillo, inspiran desde a primeira infancia, que é un home que non debería chorar, pero debe ser forte e protexer ás mozas. E as mozas, á súa vez, son cultivadas como princesas pequenas, que xogan pequenas bonecas a unha pequena idade, desenvolvendo habilidades de coidado.
Deste xeito, conclúese que a escola debería preparar un noivo de forma separada, diferente do adestramento das nenas. Nótese que a maioría dos especialistas que preparan os subsidios de preparación para a escola son representantes femininas. Polo tanto, as opinións nestes manuais a nivel subconsciente están dirixidas a nenas e danse a nenos con dificultade para dominar.
A posición do lado do home é a clave do éxito
Para que un fillo acuda ás instalacións escolares, tendo un excelente adestramento e estudo, á súa vez, non desalentase o desexo de aprender, é moi importante usar a estratexia desde o punto de vista masculino. Preparándose para a escola, é importante prestar atención á formación e á formación de datos intelectuais. Será apropiado darlle a un círculo que ten como obxectivo un enfoque analítico, por exemplo, o xadrez ou un círculo envolto na construción. Ao mesmo tempo, ao estudar con un bebé algunhas tarefas intelectuais, non se debe dar unha resposta, deixe que o neno pensa e suxire, quizais non o dereito, a resposta. No caso de que o seu fillo permita algúns erros na asignación, intente suxerir que o corrixise. Pero no caso de que a tarefa do neno causase serias dificultades, vale a pena axudar e explicar onde cometeu erros.
Os nenos perciben mellor visualmente, máis que por oído, xa que teñen máis percepción visual desenvolvida. As axudas visuais en tons brillantes axudarán a facer fronte a esta tarefa. É importante ao configurar tarefas que usa frases curtas que forman accións. Non é necesario, ao mesmo tempo, esixir unha execución coidadosa, é moito máis importante que o neno comprenda a tarefa e comprenda os conceptos básicos da súa implementación. As habilidades gráficas dos nenos son máis fáciles de asimilar, se se ofrecen inicialmente a escala de volume. Podes usar pinturas, marcadores, así como grandes follas de papel como materiais manuais. Axiña que o rapaz aprende escalas grandes, pódese descender gradualmente a dimensións máis pequenas.
Ensinando como un xogo
Preparando o neno para a escola, débese ter en conta que a digestibilidade será máis produtiva se o proceso ten lugar nun personaxe do xogo. É posible, por exemplo, suxerir que un neno debuxe un mapa dun fantástico país afastado. Cando estudes a lectura, intenta presentar ao neno cun primeiro sinxelo como un misterio dun amigo que está moi afastado.
No proceso de aprendizaxe, pode ofrecerlle ao seu fillo que se identifique con diferentes personaxes, como un profesor ou un alumno dilixente, así como un matón. Para iso, podes atopar un bebé cun guión, os personaxes que podes modelar coa axuda da plastilina. Cando se prepara un neno para a escola, é moi importante resaltar os seus logros, o neno debe ver. Por razóns de claridade, pode construírse un consello de honra, onde as súas vitorias e éxitos serán posteriormente realizadas.
É importante prestar atención ao feito de que é imposible que un neno realice periódicamente unha tarefa sen éxito. Todos os nenos son propensos a unha rápida fatiga. Polo tanto, pode cambiar o tipo de actividade e volver a unha tarefa difícil despois de certo tempo.
Consideremos algunhas características emocional-psicolóxicas, característica separada para mozas e para nenos:
Nenas
- En comparación cos nenos - a formación precoz de lingua escrita e falada. O grao de desenvolvemento do discurso está directamente relacionado coa realización do éxito escolar.
- A coordinación visual-motor está máis desenvolvida, coa axuda de que as habilidades dun personaxe gráfico son máis fáciles de dominar.
- É moi importante establecer contacto con adultos e contemporáneos.
- Dado que os alrededores refírense aprobadamente á camiñada na escola das nenas, o desexo do neno de aprender está crecendo.
- Poden compartir o xogo e estudar.
Nenos
- O discurso está a desenvolverse relativamente lentamente. O rendemento escolar está asociado ao desenvolvemento xeral da intelixencia e non depende do nivel de desenvolvemento do discurso.
- Están inclinados a buscar solucións de tarefas non ordinarias, sen copiar as xa dispoñibles.
- As habilidades motoras finas desenvolven con demora, en comparación coas nenas. A coordinación dos movementos dun personaxe grande é máis perfecta, así como o pensamento espacial.
- Moi importante para os nenos é a posición entre os seus compañeiros. Necesidade de recoñecer o estado dos adultos do seu estado.
- A docencia e o xogo son de natureza xeral.