O cerebro dun neno ten unha incrible capacidade de memorizar grandes cantidades de información. Entre o primeiro e terceiro ano de vida o neno aprende 2500 palabras, é dicir, 3-4 novas palabras por día. Un neno de 3-5 anos pode ler un pequeno libro: el simplemente recordou involuntariamente o que está en cada páxina. Nos nenos preescolares, a memoria alcanza o seu auxe e, no futuro, algúns investigadores cren que se degrada. Os pais deben coñecer as características da memoria infantil e utilizar habilmente este coñecemento.
A cousa é que a idade preescolar a memoria dos nenos é involuntaria e directa, é dicir, recordan o material involuntariamente (por si só) e sen unha interpretación adecuada.Á idade de 7 anos, esta habilidade comeza a debilitarse, pero comezan os procesos de formación dunha memorización arbitraria e significativa. Que se aceleran xa que se usan habitualmente na práctica na escola e só se completan logo duns anos. É por iso que non se recomenda comezar a formación consecutiva antes de 6 anos. Os nenos preescolares que recordan información específica sobre as instrucións do profesor dáselle moito tempo. Os rapaces esquécense rápidamente da aprendizaxe, confúndense, cansan e distráianse.
Partindo do feito de que a escolarización require un alto nivel de memorización arbitraria, os pais poden axudarlle ao neno a desenvolver a memoria antes da escola.
Que se necesita para iso?
Primeiro, enche os "baleiros" activamente na memoria do neno, usando a posibilidade de memorización involuntaria, porque esta equipaxe acumulada axudará ao neno a lembrar facilmente outra información no futuro, asociándoa cos datos xa coñecidos.
Fala co neno! Os nenos aprenden involuntariamente un gran número de palabras cando aprenden a falar.
Comunícate co neno, dígalle os nomes dos obxectos. Teña en conta que os nenos lembran rapidamente os nomes do tema que están mirando e non o que o pai elixe.
Axudará a ampliar o vocabulario e a lectura regular dos libros en voz alta, especialmente no tempo especialmente designado ("contos de fadas pola noite"). Un plus adicional é a satisfacción da necesidade do neno de apoio e protección.
Escoitar audiobooks tamén contribúe ao desenvolvemento da memoria involuntaria. Os investigadores observan que a empatía activa co heroe na percepción das obras literarias permite que o neno comprenda e lembra o contido do traballo.
Na idade preescolar, é recomendable ensinarlle a un neno a linguas estranxeiras, porque É o 70% do "cramming" habitual sen comprensión.
En segundo lugar, é necesario iniciar o desenvolvemento dunha memoria arbitraria mediada. Psicólogo ruso L.S. Vygotsky, que estudou problemas de memoria nos nenos, insistiu en que, para axudar a aprender e memorizar información específica para un neno pequeno, só hai que suxerir técnicas (estratexias) que poida usar.
Repetir a información en voz alta é a estratexia máis simple e máis común que os nenos de idade maior usan con éxito. É importante ensinar ao neno non só unha repetición, senón unha repetición tardía (despois dun período de tempo). Non só en voz alta, senón tamén para min.
A seguinte estratexia é memorizar algúns obxectos coa axuda dos demais (usando asociacións). Que semella a figura "8", a letra "G", etc.? Este método tamén estimula o desenvolvemento da actividade mental.
Clasificación ou agrupamento é unha técnica máis complexa pero máis útil. Ensina aos nenos a comparar obxectos, a distinguir entre elas as semellanzas e as diferenzas, para unirse dalgunha base (comestibles - non comestibles, animais - insectos, etc.). E aquí o pensamento é unha forma de recordar información.
Se se realizará adestramento durante o xogo, utilizando imaxes vivas e imaxes: a asimilación da información será mellor.