Os métodos para desenvolver o pensamento nos nenos preescolares axudan ao neno a aprender sobre o mundo que o rodea, memorizar todo o que o rodea e facer certas conclusións. Para desenvolver tipos de pensamento é necesario por certos métodos e regras.
Como desenvolver o pensamento crítico?
O pensamento crítico é o principal "filtro", que permite chegar ás conclusións máis lóxicas á hora de resolver os problemas. Polo tanto, na metodoloxía para o desenvolvemento do pensamento nos nenos preescolares, cómpre incluír este factor.
Para comezar a desenvolver o pensamento crítico é necesario desde unha idade temperá. Para iso, é necesario "poñer as cousas en orde" nos coñecementos do kindergarten no xardín de infancia. Hoxe, os nenos necesitan absorber unha gran cantidade de coñecementos e todos estes coñecementos sobre o "envolvente" están caóticamente confusos na súa cabeza. Para desenvolver este tipo de pensamentos, é necesario aplicar tarefas en forma de xogo. O neno debería probar distinguir ben do mal. Por exemplo, díxolle un conto de fadas, previamente advertindo ao neno que se ve algo mal niso, diga que isto non sucede. Canto maior sexa a idade do neno, máis difícil será a situación do conto de fadas. Con forma tan relaxada e alegre, ensínache ao neno a distinguir entre o posible eo imposible e incentivalo a que desenvolva a conciencia crítica.
Técnicas de axuda utilizando imaxes. Por exemplo, a imaxe mostra un animal inexistente, debe preguntarlle ao bebé o que o artista fixo aquí. Lembre, para os nenos en idade preescolar non é difícil distinguir o inmaterial do esencial.
Como desenvolver o pensamento imaginativo?
O pensamento visual comeza a formar nos nenos preescolares. Nesta idade, o neno se compromete a debuxar, modelar a plastilina e deseñar. Sempre xurdindo ante as tarefas do bebé que requiren imaxinar algo na mente, axudan a desenvolver de maneira efectiva este tipo de pensamentos.
Indo cun bebé para andar, non se esqueza de mostrarlle flores, animais e árbores. Falar sobre as accións dos animais (salto, correr). Preste atención ás habilidades de distinguir as cores, as formas, os tamaños. Xoga co bebé en historias de hadas.
Con 3-4 anos de idade, aplique o método de desenvolvemento do pensamento figurativo a través de imaxes. O seu obxectivo é ensinar ao neno a crear imaxes na súa mente. Para iso, tomamos e debuxamos en papel un círculo e dende el debemos darnos unha liña. Logo de preguntar ao neno - que é isto? O neno ten todo o dereito de nomear as súas asociacións, aínda que nin sequera toquen o globo que se atopa na imaxe. Se tes dous fillos, anuncia un concurso, que será a maior parte das asociacións de nomes. A medida que creces, intenta complicar as tarefas. Por exemplo, debuxamos unha parte da imaxe e pedimos ao neno que remate a parte que faltou.
Ademais, pódese ofrecer un preescolar un exercicio máis complexo, que forma representacións xeométricas. Para facelo, debuxa un círculo no lado esquerdo do papel, na parte dereita debuxa 3 partes deste círculo, tendo en conta que un deles é superfluo. Entón damos ao neno a oportunidade de atopar as 2 partes correctas que compoñen o círculo. Esta tarefa pódese facer con outras figuras.
Como desenvolver o pensamento lóxico nos nenos?
O desenvolvemento deste tipo de pensamentos coa axuda dunha técnica especial axudará ao neno, ao momento da súa admisión ao primeiro grao, a ler e comprender a lectura lenta e tamén comprender os primeiros elementos da matemática pola súa idade.
A primeira base nesta área debe ser invisible para o bebé e ter unha forma de xogo ou conversa. Por exemplo, por que a herba está mollada, quen meows, etc. En caso de que o neno complete a súa resposta, el únese totalmente ao xogo.
Cando o bebé xa está confiado nas conclusións, ofrece-lo para resolver situacións de vida. Por exemplo, ten que ir ao pan e na rúa está chovendo, que debo facer? Ao final, louvea ao neno polo seu correcto razoamento lóxico e todo o resto pídelle que xustifique.
Se o preescolar está familiarizado coa solución dos exemplos aritméticos máis sinxelos (un número é máis ou menos que o segundo), por máis claridade, móstralo en forma de obxectos: "Eu teño 5 lapis, levaba 3, había 2 deles, menos?".