Por que algúns nenos comprenden o coñecemento literalmente sobre a marcha, mentres que outros necesitan repetir o mesmo moitas veces? ¿Que determina o pensamento lóxico e o nivel de intelixencia do neno? Da velocidade do pensamento, a capacidade de razoar lóxicamente, para resolver problemas en diferentes áreas, para estudar e analizar novos materiais. Como regra xeral, estes compoñentes están determinados genéticamente. Os científicos consideran que no nivel de herdanza, o 70% das habilidades do neno están asignadas en media. Pero isto non significa que non poidan ser desenvolvidos. Despois de todo, o 30% restante permanece á nosa disposición! Entón, como se pode desenvolver o pensamento lóxico para un neno?
MEMORIA LOOP
Que tipo de pais non quere aliviar a vida escolar do neno. Entón, o que podemos facer para os mozos xenios? Primeiro de todo, enséñalles a usar as reservas da súa propia memoria.
A natureza recompensou ás persoas o maior agasallo: a capacidade de recordar. Hai catro tipos de memoria:
✓ Visual-shaped (facilita a memorización de caras, cores, formas, imaxes visuales);
✓ verbal-lóxico (axuda a asimilar e consolidar a información escoitada);
✓ motor (memoria de movementos);
✓ emocional (permítelle capturar sentimentos, experiencias e eventos relacionados).
Para lograr o mellor resultado ao aprender un novo material para os alumnos, sería bo poder empregar os catro tipos de memoria ao mesmo tempo. Pero como conseguir isto?
A memoria mecánica é a cousa máis fiable. Se non constrúas conexións lóxicas na túa cabeza, podes repetir as mesmas decenas de veces, pero o día seguinte a partir da aprendizaxe non haberá rastros. Para recordar calquera información, é necesario atopar o significado, para illar o principal. Os adolescentes xa teñen unha oferta decente de coñecemento e experiencia, polo que non serán difíciles de elaborar paralelismos con imaxes, eventos, feitos xa almacenados na cabeza e buscar asociacións. Ademais, aconsella ao neno que escoite os seus sentimentos. Pregúntalle: "¿Que sente cando oes falar?" Polo menos unha asociación de toda unha serie de emocións está obrigada a chegar ao rescate. O día seguinte, nunha semana o neno será moito máis fácil de recordar esta ou esa información.
Para "revivir" as imaxes, é útil deseñalas. Canto máis raro faga a ilustración, canto máis forte o obxecto se coloque na memoria. Recorda os primeiros alfabetos, segundo os cales os nenos coñecéronse co alfabeto. En moitos deles, as letras móstranse en forma de animais e obxectos. Isto permítelle crear asociacións e grazas a elas para memorizar rapidamente a carta. O mesmo método pode ser usado e mozos maiores. Por exemplo, a cada cuarteto ou parágrafo do libro de texto nun caderno, suxire unha pequena notación, un debuxo divertido. Tal consello pode ser moi útil.
Non é tan difícil aprender a recordar datas. Para iso, os números importantes pero obstinados deben estar loxicamente ligados a figuras que "nos rodean" na vida cotiá: número de casa, apartamento, data de nacemento de familiares, chan, teléfono, etc. Calquera forma non estándar de presentación do material recórdase con máis facilidade que os feitos secos. Por exemplo, case todos sacamos da infancia a frase "Cada cazador quere saber onde está o faisán" e aínda se está concentrando nel, recordando as cores do arco da vella. E cando se trata de casos, todos inmediatamente rememoran automaticamente a rima dictada polo profesor da lingua rusa: "Ivan deu a luz a unha moza, encargada de levar un pañal", onde Ivan é o caso nominativo, etc.
Outro detalle importante. Cando lle pregunte a un estudante que memorice algo, intente crear a motivación correcta para el, por exemplo: a táboa de multiplicación será necesaria todos os días, porque é tan insultante cando se enganou na tenda. Ou: calquera moza quere un mozo que coñeza os sonetos de Shakespeare de memoria. Pense nunha versión que impresione ao neno, interésalle.
MUNDO A SÚOS PERSOAS
Para axudar o neno a mobilizar o pensamento lóxico, os adultos deben coidar do seu desenvolvemento integral. Resulta que carreiras tamén é importante! O desenvolvemento físico está directamente relacionado coas habilidades mentais. A nutrición ten un papel importante. A falta de vitaminas e oligoelementos diminúe o coeficiente intelectual. Ambiente tranquilo na familia, o clima agradable na escola mellora o estado do sistema nervioso e aumenta a capacidade do neno para percibir o novo. Crear un ambiente de aprendizaxe fértil para o teu fillo non é demasiado difícil. Ademais do currículo escolar, hai moitas leccións interesantes e útiles para o desenvolvemento intelectual. Dalle a un adolescente un bo libro, invítelo ao teatro, invítao a facer unha viaxe ao Anel de Ouro, pídelle que axude con consellos nunha situación difícil. O propósito dos pais é revelar a persoa dunha persoa.
DESENVOLVEMENTO, JUGAR
Hai un número inimaginável de xogos que poden desenvolver o pensamento lóxico do neno. Recentemente, a miña filla recibiu un cuestionario de familia xigante polo seu aniversario, que se pode xogar a calquera idade - de 6 a 99 anos. Xogaron a toda a familia por varios días seguidos e quedaron moi satisfeitos. Todo o mundo trouxo algo novo para si mesmo. Pode xurdir moitos xogos e sen usar equipos adicionais. Desenvolve perfectamente a memoria do xogo máis sinxelo "piggy bank". Canto máis participa unha persoa, máis interesante é xogar. O primeiro xogador chama calquera palabra, o seu veciño agrega o seu propio, e así por diante nun círculo. Por exemplo: coloque unha moeda na caixa da moeda. E coloque unha moeda e unha casa na caixa da moeda. E coloque unha moeda, unha casa e unha bifurcación na moeda. Solta o que será o primeiro en romper. O gañador obtén un premio! Todos saben o xogo xogado por moitas xeracións nas cidades. Ademais dos beneficios obvios para o desenvolvemento da memoria e da erudición, tamén axuda a pasalo ben. Tamén é útil para o desenvolvemento e unha actividade tan emocionante, como a resolución de enigmas e probas intelectuais.
¿ESTÁ O teu fillo desenvolvido con pensamento lóxico?
Dele ao neno un anaco de papel e un lapis e explique que quere ver como lembra as palabras: "Vou falar, e rápidamente debuxa unha imaxe a cada palabra". O máis importante é que se asemella a unha palabra. Para memorizar, 10-12 palabras e frases son ofrecidas: camión, gato intelixente, bosque escuro, día, xogo divertido, xeadas, neno mal humor, bo tempo, home forte, castigo, conto de fadas interesante. Cada palabra seguinte fálase cando o primeiro debuxo está listo. Explicar que precisa unha imaxe que se asemella a unha palabra, non a un obxecto de reprodución. Despois de completar as tarefas, tome os debuxos. Despois dunha hora e media, mostrando cada un dos debuxos, pídese o que dixo. Se o neno non recorda correctamente, fai preguntas. Non entender o significado da proba no proceso de debuxo esquece a palabra dada. Ao mesmo tempo, os debuxos son grandes e detallados. A capacidade de utilizar os medios psicolóxicos en tales nenos non está suficientemente desenvolvida. Á idade de seis anos, ás veces o neno debuxa e recorda a palabra, pero despois non o pode reproducir. Este nivel é aceptable se hai polo menos seis meses antes de entrar á escola. Use tarefas para desenvolver as habilidades do futuro alumno. Se só hai un ou dous meses para estudar, é posible que teña dificultades para recordar o material. O neno debe distinguir a palabra do obxecto que o designa. Pídelle que responda a pregunta: "Que palabra é máis longa: un lapis - un lapis, un verme - unha serpe, un bigote, un gato - un gatito?" Antes da tarefa, asegúrese de explicar que a palabra non é cousa. Pode ser escrito, pero non comido, movido, tocado. Se o bebé non distingue entre a palabra eo obxecto, el elixirá de acordo coas representacións visuais (a serpe é máis longa que o gusano). Un fillo normalmente desenvolvido normalmente dá a resposta correcta. Pode explicar que na palabra "máis cartas".