Nós nin sequera imaxinamos que tipo de información flúe a un neno pequeno. Nos primeiros dez anos da súa vida ten moito que aprender. Tocar calquera cousa, o neno sente a calor das cousas e da súa estrutura; grazas aos cheiros, determina o que lle gusta e o que non; Os ollos ven todo ao redor. Non obstante, isto non é suficiente para o desenvolvemento do neno e todos os pais teñen unha pregunta: como desenvolver máis o seu bebé? A resposta a isto é coñecida polos profesores de xardín de infancia - eles lidan con nenos, realizan actividades cognitivas, comezando mesmo con grupos de gardería.
Que se inclúe nas tarefas cognitivas?
As actividades cognitivas no xardín de infancia inclúen o propósito, secuencia de accións e un plan para a súa conduta. Estas clases poden dividirse en tres categorías:
Conocido con detalles
Materiais: plastilina, figuras, cubos.
Os nenos ofrecen xogos onde hai que construír algo ou esculpir. No proceso de tales xogos, o neno coñece novas palabras, como un ladrillo, placa, cilindro e prisma. Grazas a estes xogos, os nenos poden facilmente ensinar a proporción de tamaños, por exemplo, pode dar ao neno dous coches: grandes e pequenos, e deixalo construír por cada garaxe de tamaño adecuado. Tamén é obrigatorio nestes xogos a instrución do neno para recoller os seus xoguetes no lugar.
Desenvolvemento a través do tacto
Estes son os xogos máis sinxelos no xardín de infancia. Eles axudan aos nenos a explorar un obxecto. Unha condición indispensable para estes xogos é a indicación de cores, formas, tamaño do obxecto, a capacidade de atopar diferenzas entre cousas de nome idéntico, pero con diferentes propiedades, por exemplo os mesmos coches, só un verde, e outro vermello, un grande e outro pequeno, un cadrado e o outro é rectangular.
Cognición da imaxe xeral do mundo
Ademais, os nenos deben aprender os nomes de obxectos ou cousas, aínda teñen que aprender a comprender a necesidade destes obxectos na natureza, o seu propósito. Por exemplo, beben dun vaso e comen dun prato, necesítase unha culler ou garfo para un prato, e para un vaso, só unha culler. Os nenos aprenden que materiais están feitos das cousas: madeira, papel, tea, arxila. Deben aprender a atopar un par de obxectos de tamaño, cor e finalidade. Tamén é necesario introducir os nenos na natureza, plantas e animais. En cada grupo debe haber xoguetes de animais, pero será mellor se hai compañeiros de desenvolvemento no xardín de infancia, que mostrarán como se ven os animais e os sons que fan. Ademais dos propios animais, tamén deben ser chamados os seus fillos, para que os nenos entendan a diferenza, por exemplo, os fillos cachorros nacen nun can, un gato ten gatinhos, unha vaca ten un becerro, etc. O mellor exemplo para estudar a natureza é a rúa, podes ver os paxaros ou as bolboretas cos nenos, ver como xogan os cans e os gatos. Pero mira pouco, xa a temprana idade os pequenos homes teñen que ser adestrados para alimentar animais e paxaros sen teito. Con plantas tamén hai que comportarse con coidado e coidado. Hai que dicir aos nenos que non se poden romper porque, por exemplo, as árbores grandes que se plantaron no xardín de infancia creceron moitos anos e unha nova árbore nova non se converterá en grande, ademais, se rompe un tronco de árbore, entón el estará doído.
Non se esqueza do estudo das estacións, os educadores deberían levar os nenos a dar un paseo e asegurarse de dicir que fermosa natureza é cando nieva ou as árbores florecen cando as follas péchanse amarelas e desmoronan.
Os nenos tamén teñen que familiarizarse co transporte, primeiro mostran diferentes autobuses e automóbiles con ilustracións e, a continuación, pode camiñar ao redor explorando os camións e vehículos ao redor da estrada.
Exercicios de expresión cognitiva
Ademais dos estudos cognitivos ordinarios, tamén hai clases cognoscitivas.
Os nenos deben estudar non só o mundo natural, senón tamén o mundo das persoas, porque terán que vivir nunha sociedade e falar con outras persoas. Polo tanto, un papel importante no xardín de infancia está ocupado por exercicios de discurso cognitivo. Os educadores saben que, para ensinarlles a un neno a comunicarse coas persoas, vale a pena utilizar un procedemento como o diálogo cos compañeiros. Para iso, o neno necesita para enriquecer o vocabulario, debe repetir constantemente os nomes dos obxectos e as súas propiedades, polo que o bebé recordará rápidamente a nova palabra. Nunca debería regalar a un neno por unha pronuncia incorrecta, simplemente corrixilo. A próxima vez, cando o neno realice un diálogo, non quere ser corrixido ante os seus compañeiros, polo que intentará falar correctamente.