Estirando sons
Isto chámase "subliñado entonacional" - estendendo sons na palabra. Xoga co bebé nas "linguas dos pequenos animais". Para cada son - o seu propio xogo. Por exemplo: o son de G.
Entón, fale abellas (vostede e bebé):
- Sexamos amigos! Onde vives?
- Eu vivo neste zhilishche. Veña visitarme. Tratarei ao cocido.
Son B
Entón os coches falan:
"Estou traendo nas curuxas". E que importas?
"Estou dirixindo ao país". E vas a converter?
Polo mesmo principio, podes xogar a conversación de steamboats (Y), serpes (Sh), etc.
Xogando as palabras
Cando o neno aprende a estirar os sons individuais en palabras, o traballo consciente comeza coa palabra.
Ao principio, é sinxelo. Por exemplo, pregunta a miga: "¿De que soño comeza a palabra" mosca "? Estenda o primeiro son. ¿Hai "MM" na palabra "casa"? E na palabra "muro"? Cales son as palabras da letra "MM"? Xoga a "Tenda". Vostede - o vendedor, o comprador - un oso de peluche, expresado polo neno.
"Mishka, que escolleu?"
"Quero mercar unha culler".
- Debe pagar a culler co primeiro son desta palabra.
- "LL".
"É certo, pode levar a culler". A continuación, cambie de papeis.
Podes usar bos métodos para ensinarlle a un neno a xogar nas "Palabras" tradicionais (a seguinte palabra comeza coa última letra do anterior), unha lotería acústica (pecha a imaxe con esa letra á que comeza), aprende torcións de lingua.
Tome dúas follas de papel: o primeiro - un camión da marca "M", o segundo - "L". Todos os elementos transportados deben comezar con este son. O primeiro ("M") leva jabón, mermelada, debuxos animados, unha ponte, foi a Moscova, a miña nai, á tenda. O segundo - láminas, cintas, limóns, cisnes, foi ao bosque, Lituania (escribir estas palabras na folla).
Soft / hard
Se no período de "pre-carta" o neno aprende a manipular consonantes coa axuda das mellores formas de ensinarlle ao neno a ler, non causará dificultades para fusionar as letras nunha sílaba.
Xogo. Tom e Tim son dous homes pequenos: duros e suaves (ata podes sacalos): "Esta é Tom. Escoita con firmeza o seu nome: T. El mesmo é sólido, como este son, polo que el sempre elixe o que comeza con consonantes sólidas: el ama o tomate, non comía T-jokes, leva un P-coat e non pon chaqueta P, deixa M - burbullas de xabón, pero non recolle M - o balón. Tom é amigo de Tim. É suave e adora todo o que soa tan suavemente como o primeiro son do seu nome T - albóndigas, L - doces, tortas P -. Cando Tim saca, Tom pinta, se Tom leva o D-dudochku, Tim comeza D-conduta. Unha vez que Tim e Tom decidiron facer unha viaxe. Axúdaos a reunirse (bebé - Tim, mamá - Tom). Que sufrirá Tim? (Atopar as palabras correctas.)
Sons divertidos
Agora, coa axuda de xogos, instálalle ao neno a diferenciar entre o choque e as vocales non estruturadas.
Os xoguetes espalláronse polo bosque e perdéronse, eo neno debería chamalos correctamente: Kaatya, Miyoshka, zaichik.
O bebé golpea as sílabas de percusión con forza e as facilidades non estruturadas (por exemplo, no poema "Caeron o oso no chan").
Despois de que o neno aprendeu a determinar na palabra os sons primeiro e último, para distinguir entre consonantes duras e suaves, para distinguir o son do choque, pódese determinar a composición completa de son da palabra.
O xogo House of Sounds. Debuxa unha casa con fiestras nas que viven os nomes. Un gato chegou á súa casa (debuxa unha casa con ventás estribos), un gato ten tres salas. Cada son duerme por separado. Quen está sentado no primeiro cuarto? Para - correctamente, pechamos unha xanela (así á vez para pechar todas as fiestras). Agora debuxa unha casa con catro fiestras e pide á pequena criatura: "¿Quen vive alí? Un elefante ou un león?". Entón, o mesmo, só o neno determina tamén acentos (ventá cunha cortina).
Nesta fase, o neno debe aprender a: illar os sons en palabras curtas e deliberadamente evitar as provocacións como "a verdade, a palabra" máquina "comeza co mesmo son que o coche?"
Coñecemos o neno coas letras
Escribimos xunto co neno o nome do "propietario" da casa (como no paso 4).
Que carta "escapou" do poema: "O vello gato cavou a terra, el vive baixo terra", "É escuro para nós". Pedimos ao Papa que encenda a lámpada máis brillante ".
A enredadera con escarabajos arrastrouse ao longo da folla e deixou estropear as letras. Adiviña que letras cambiaron: "Aquí está un bo lugar - hai unha estufa ao seu carón". "Está nevando, neve, tormentas de neve, portas escuras vagan pola noite".
Aprender sílabas
Beneficio da "xanela". Recortado da xanela de cartón (dous ou máis), debaixo da cal poñerás tiras de cartón con letras (para que poidan moverse libremente). Na primeira fiestra haberá consonantes, no segundo - vocales. Move as listas - as cartas aparecen nas xanelas, combinándose con diferentes sílabas.
Ler
Deixar os sinais. O vento rompe os sinais das tendas, cambiou de lugar e agora os residentes non saben onde ir. No xornal aparecen mostras de varias tendas (libros, xoguetes, zapatos, roupa, etc.), e os signos están confundidos (en letras grandes LIBROS, FARMACIA, PINTURAS, JUGUETES). Para poñer todo en orde, o neno non só debe ler os signos, senón tamén escribe o que falta.
Axuda a Mishutka. A avoa do aniversario debe escoller un vaso de marmelada carmesí (doutras latas) e unha postal (de diferente) ao aniversario.
Alimentar aos animais. Diante de ti - xoguetes, pequenos animais. Sobre a mesa: tarxetas con nomes de pratos (leite, queixo, mingau, peixe, óso). Están torneados. O neno leva xiro ao abrir e lendo os nomes dos pratos: "Bone". - "A quen de convidalo?" - "Cachorro!"
Que carta se perde. É necesario atopar unha carta "perdida" e reemplazarla co desexado. Material: imaxes con nomes "incorrectos": pozas (esquís), gato (kit), mesa (cadeiras), porta (corvo), cartafol (pau, andel).
Perdido e atopado. Este xogo advirte e corrixe o defecto xeneralizado das primeiras etapas da lectura, cando o neno se esforza por "compoñer" as terminacións das palabras e na letra pasa as letras. Invita ao neno a atopar as letras que faltan nas tarxetas (zonas - paraugas, arriba - hacha).
"Cartas amigables". Debe conectar as barras dereita e esquerda para que se obteña unha palabra, por exemplo: komar, co-mok.