Causas.
¿Que facer se un neno recibe notas malas, como entender esta situación? A tarefa primordial é determinar o motivo polo cal o neno recibe graos insatisfactorios. Son moitos, que van desde problemas psicolóxicos na familia e terminan cos problemas das relacións na escola. A capacidade de absorber novo material e, en consecuencia, a calidade da marca recibida, afecta a saúde do neno, o seu réxime, o seu humor e só a capacidade para este ou aquel. Un neno pode facilmente resolver problemas matemáticos e outros escriben composicións con pracer. Cambiar a predisposición a este ou a ese tipo de actividade é imposible, a tarefa dos pais é só valorar adecuadamente as habilidades do neno e todo o seu apoio, creando un impulso para aprender.
Moitas veces, a pesar do entendemento existente, o neno e os propios pais son sensibles ás malas valoracións. En tal situación, é indiscutiblemente importante poder aprender por si mesmo e ensinarlle ao neno a percibir adecuadamente as avaliacións e sacar conclusións axeitadas.
Avaliación adecuada é mala ou boa.
En primeiro lugar, o obxectivo da aprendizaxe é o resultado final. As avaliacións neste sentido son unha etapa intermedia na percepción do novo coñecemento e non son significativas. O adestramento é un proceso moi longo e leva moito tempo e esforzo para obter resultados.
En segundo lugar, a capacidade do neno para establecer relacións cos profesores e os estudantes é un vínculo igualmente importante no proceso de aprendizaxe. Isto tamén é facilitado polo sistema de avaliacións. É importante percibir obxectivamente observacións, corrixir erros e continuar facendo esforzos para evitar situacións insatisfactorias. O insulto á avaliación non debería ser unha escusa para deter a escola. O coñecemento do neno ea súa capacidade de contacto son importantes sobre todo para el, e só entón son de interese para profesores e compañeiros de clase. Ademais, vale a pena explicar ao neno que a avaliación do coñecemento pode ser moi subjetiva, obtén notas malas ou boas - aínda o ama e non sempre dependen das súas habilidades e talento. Moitas persoas lograron éxitos importantes na súa vida, aínda que na escola as súas calidades deixaron moito que desear.
Non abate o neno.
Non intimidar ao neno con malas marcas. É necesario axustalo a un resultado positivo e, en caso de non animar, "a próxima vez que o probarás e todo virá". Se constantemente critica ao neno por notas insatisfactorias, finalmente levará a un medo patolóxico de responder a leccións ea falta de vontade de estar presentes nos exames. Isto agravará aínda máis a situación. Vai preocuparse na escola, estar nervioso, o que reducirá significativamente a súa capacidade de percibir novas informacións. O neno pode pechar, comeza a percibir todo dende o punto de vista de "todo é igual de regañado", "todo é malo" e non de ningún xeito intentará corrixir a situación. Se tes sorte, un bo profesor notará esta circunstancia e será posible enfrontalo. E se isto non acontece, o círculo vicioso das malas marcas pechará por moito tempo.
Comprender as causas do fracaso xuntos.
Asegúrese de tratar xunto co neno para comprender o motivo da mala avaliación. Quizais el non estea adestrado. Quizais non se sentise ben. Quizais non atopei contacto co profesor ou os estudantes e só non quería mostrar o meu coñecemento. Isto é especialmente verdadeiro na adolescencia. Ás veces, os propios fillos non entenden por que isto ocorreu. É importante axudar a entender, comprender a situación e facilitar as experiencias do neno. En casos graves, probablemente será necesario consultar un psicólogo. Non teña medo diso. Despois de todo, calquera problema é moito máis fácil de resolver no inicio que para desvelar o complexo enredo de problemas acumulados durante un longo período de tempo.
Apoio ao neno.
O neno debe tratar de explicar por que é necesario obter coñecemento. Xoga o xogo, mostra como se sentirá unha persoa absolutamente analfabeto entre os educados. Os nenos pequenos a miúdo non entenden por que van á escola e que despois poden recibir a educación que recibiron.
É importante apoiar o seu fillo e infundir nel a confianza na obtención do obxectivo educativo. Debe estar firmemente convencido de que terá éxito, aínda que non coma os demais, porque todas as persoas son diferentes. Ao presentar claramente as consecuencias, debe esforzarse por aproveitar as súas oportunidades durante o adestramento.
Discutir o problema dunha mala marca e intentar elaborar un plan para unha maior acción. Determine como facelo no futuro para mellorar a situación e evitar a repetición do problema. Discutir previamente a recompensa polo bo estudo e castigo pola falta de resultados. Non obstante, aplicando tales medidas, é necesario buscar a conformidade de alento ou castigo ao acto en si. Non pode poñer o neno nunha situación onde non comprenda o que é responsable.
Hai que ter en conta que ás veces unha mala marca non é en absoluto un indicador do coñecemento do seu fillo. A miúdo o resultado está influenciado polo cumprimento do traballo do alumno con certos requisitos (indentación, corrección da descrición da condición da tarefa, etc.) ou a relación entre o profesor eo alumno. Somos todas as persoas, estas regras son inventadas e valoradas polas mesmas persoas, cos seus propios méritos e deméritos. Polo tanto, é necesario explicar ao neno que as avaliacións o rodean constantemente na vida, e non sempre son suficientemente xustas. Se esta situación ocorre no seu fillo, intente ensinarlle como resolver o problema por si mesmo. Quizais vale a pena simplemente prestar máis atención aos requisitos ou falar co profesor: deixe-o explicar os criterios para establecer a marca e as súas expectativas do traballo realizado polos alumnos.
Lembre que a tarefa principal dos pais é axudar ao neno e apoiar fuertemente o interese por dominar coñecementos novos. Para cada un, este problema só se resolve por separado. Pero en calquera caso, a avaliación non debe converterse nun obstáculo na relación entre pais e fillos.