O neno ten o deber de cepillar os dentes ou limpar os seus xoguetes, por exemplo. E que podemos dicir sobre o momento no que o rapaz vai á escola! Aquí, a responsabilidade convértese nun factor decisivo no adestramento exitoso. De acordo, os pais que non necesitan comprobar todas as noites se todos os libros de texto están dobrados nunha carteira, se todos os cadernos están asinados, é moito máis seguro enviar o seu fillo á escola: poden estar seguros de que o neno non se distraerá na lección e a tarefa rexistrará correctamente . Pero como garantir que o neno aprenda a ser responsable das súas accións? Por suposto, sería raro esixir dunha pequena responsabilidade de pequeno neno polas súas accións e máis aínda as súas consecuencias - ata certa idade, os nenos nin sequera adverten a relación causal e efecto dos fenómenos. Pero xa en 3-3,5 anos o neno é bastante capaz de comprender o que é bo e o que é malo. Entón, como se ensina a responsabilidade do bebé?
Fomentar a iniciativa
O neno quere lavar os pratos? Grande, coloque unha banqueta xunto á miña e á miña xuntos! Está intentando axudar a limpar a casa? Solemnemente damos unha aspiradora. Por suposto, o proceso estenderase, pero o Karapuz estará orgulloso de que estea ocupado cun importante asunto "adulto". Se a familia ten fillos menores, é moi posible confiar ao ancián con funcións simples. Por exemplo, leva botellas á cociña despois da alimentación. O coidado aumentará a responsabilidade e o amor polo irmán máis novo. É importante só observar a media dourada e dar tarefas viables e incansables. Non esqueza elogiar e agradecer ao bebé! Isto tamén debe ser capaz de facelo. Se encomia a miúdo, entón o eloxio se desvaloriza, se eloxia de forma abstracta ("Grazas, ben feito") - non se percibe. É necesario agradecer desde o fondo do corazón e específicamente, facendo fincapé, por que exactamente: "¡Lavou os pratos tan ben! Agora teño tempo libre para sair contigo. Grazas ".
Confío en que o bebé é poderoso
Por suposto, as atribucións e responsabilidades deben ser alcanzables. Se confías algo co que o neno obviamente non vai tratar, non máis nada que as bágoas eo resentimento. E se algo non funciona, non sexa preguiceiro explicar e amosar como está feito. Frases: "Ok, vou facer todo só" ou "Ben, canto podes gastar por este tempo" - un tabú definitivo. Por suposto, é máis fácil e máis rápido atar cordóns, levar pratos sucios e eliminar xoguetes. Pero se eliminas a iniciativa do neno, non te enfades con el por empatar as cordas ata o cuarto grado. Use o momento mentres el quere dominar algún negocio. Co tempo, o interese pode desaparecer por completo.
Variantes de responsabilidade
O neno caerá nunha situación difícil máis dunha vez na súa vida. Non podes estar con el todo o tempo. Pero explicar como actuar dun xeito ou doutro é o teu deber. Responsabilidade pola súa seguridade e saúde. Falando sobre ventás abertas, rosetas e cociña quente, asegúrese de dicir "consecuencia de acción": "Non toque o forno cando prepare comida, quéntase. Se toca-lo cos dedos, pode queimar, será moi doloroso ". Ao facerse máis vello, o neno aprenderá o "esquema" do caso e aprenderá a analizar de forma independente.
Respecto
Este tamén é un lado da responsabilidade. Non fagas ruído, porque papá duerme, non grites, porque a miña avoa ten un dor de cabeza. É importante achegar á conciencia do neno o feito de que o amor e coidado que recibe debe ser dado aos demais. Isto tamén debe ser aprendido.
Actitude ás cousas
Apreciar as cousas que un neno só aprenderá coas explicacións adecuadas. "Esparraste, ten que limpar-la", "Tirárona, rompeu?" Que lástima, pero non hai máis cartos para comprar un xoguete tan marabilloso ". Paso a paso o pequeno comprenderá que a partir da súa precisión depende o que está na súa "xestión". A limpeza da "zona" persoal (sala, esquina, etc.), a limpeza do medio ambiente é unha regra importante que debe comprender o neno desde a infancia. Envolturas de doces, paquetes dobres, sobres; todo este lugar nunha lata de lixo e non no chan; xoguetes - en estantes, cousas - nunha cadeira ou nun cofre.
Responsabilidade da palabra
Isto tamén é moi importante. Seguro que coñeceu persoas que tardan en cumprir as súas promesas. El dixo - e esqueceu, pensas, unha gran cousa! É mellor non tratar con estes personaxes en absoluto. Pero hai outros - para eles a palabra equivale a unha acción e esta promesa é case unha petición completa. Unha persoa que garda a súa palabra, respecta a todos. Pódese confiar. Dise - feito, e polo tanto é importante explicar ao neno que é necesario achegar as promesas de forma moi responsable.
Configamos o mecanismo
• Paso 1. Solucións independentes
Desde cedo é útil poñer ao neno nunha situación de elección (por suposto, baixo control persoal, porque os nenos teñen mandamentos superficiais sobre útiles e nocivos, perigosos e seguros). Suxerindo algo, elixe 2-3 alternativas que o convén en todos os aspectos e solicite ao neno que faga unha selección. Por exemplo, gachas de almorzo ou queixo cottage con crema agria, poñer jeans ou pantalóns na rúa, etc.
• Paso 2. Control
É importante non só que o neno faga o traballo que lle sexa asignado, senón que tamén funciona ben. O control das accións das migas demostra que o que está a facer é realmente importante para ti, ademais, desenvolve o control automático.
• Paso 3. "Marcos"
É mellor indicar claramente que non se pode facer nada (perigoso, nocivo, etc.) que levar constantemente as migallas. Hai prohibicións categóricas (perigosas para a vida: "non vaia abrir fiestras", "non poñas a túa man no lume", etc.), pero hai prohibicións de "accións condicionalmente desfavorables", convenientes para os pais ("non entre en barro" "). Non se discuten as prohibicións categóricas; as prohibicións "convenientes" poden ser interrompidas para que o neno comprenda por si mesmo o que levará a cabo (por exemplo, por que é imposible subir a un charco con botas: é frío, pode arrefriar). Despois das consecuencias da violación da prohibición, é necesario identificar claramente por que sucedeu isto e levar á idea de que é unha prohibición útil.
• Paso 4. Liberdade
Está permitido o que non estea prohibido, o que significa que se designas unha zona "non", prepare a liberdade de acción do teu fillo noutras áreas. Isto é necesario para a formación da personalidade e do carácter. Moitos nenos aprenden a vida por xuízo e erro e non perciben a "moralización" dos seus pais. Dando ao teu bebé unha opción, escoitando os seus desexos, sempre estar alí para protexerse do dano, avisar ou xuntarse xuntos ao éxito das migas!
• Paso 5. Fomento e castigo
É importante non só eloxir ao bebé, pero ás veces impoñer "sancións penais". Por exemplo: "Non eliminaches os teus xoguetes e tiven que poñelos nos seus lugares, agora estou tan cansado que non podo ler un conto de fadas para a noite". Nun exemplo sinxelo, o neno comprenderá a relación causa-efecto, así como o feito de que o negocio inacabado transfírese automaticamente a outra persoa. O desenvolvemento da personalidade do neno require actos "importantes" independentes. Polo tanto, os deberes viables deben ser na vida de cada miga. O negocio realizado trae o pracer, aumenta a autoestima e acumula experiencia persoal de comportamento.
Xogo e recompensa
O neno aprende ao mundo xogando, e ata un concepto tan importante como a responsabilidade será mellor absorbido no xogo. Limpeza: o xogo "quen é máis rápido, máis limpo e ordenado"; Lavar pratos: xogar con auga, etc. Hoxe en día os pais compártanse en Internet os seus descubrimentos, polo tanto, para o desenvolvemento da independencia, a nai eo pai debuxan tarxetas infantís coas cousas que hai que facer durante o día e colgan na neveira; dar aos nenos "voos", "estrelas" ou "moedas" que se poden intercambiar ao final da semana, por exemplo, por dozura e moito máis, o xogo ea recompensa, un gran incentivo para o éxito da "empresa".
Non cambias as regras!
aceptado unha vez que "non pode" non debe cambiar de acordo co estado de ánimo ou a situación. Por exemplo, se non podes tocar a bolsa da túa nai, non podes tocala. Mesmo se a bolsa - o único que agora pode distraer o neno, está prohibido e, polo tanto, esquecer.