A tartamudea denota unha violación do ritmo do discurso, a suavidade eo ritmo. Ocorre en nenos debido a convulsións en diferentes partes do aparello de fala. A medicina moderna trata a tartamudez dos nenos de varias maneiras e métodos destinados a mellorar o discurso dos nenos.
Medios terapéuticos. Foron utilizados para tratar o balbuceo desde tempos antigos por Hipócrates, Celo, Aristóteles, Galeno, Avicena en varias formas e graos. Os remedios terapéuticos por si só non son suficientes para librar ao neno de tartamudear, pero son amplamente utilizados como complemento aos métodos básicos de tratamento.
Método quirúrgico. Este método de tratar tartamudear foi usado desde o primeiro século. n. e. e continuando ata mediados do século XIX. Non obstante, nos anos seguintes houbo unha opinión que o método cirúrxico é inútil e á vez perigoso na aplicación (Bonnet, Antill, Dionysus, Dieffenbach, Petit, Aeginsky, Fabricius, etc.). Este método de tratar tartamudez apareceu en función da noción de que a tartamudeo é consecuencia da anatomía patolóxica dos órganos de articulación ou a inervación débil dos músculos da lingua.
Os medicamentos ortopédicos eran auxiliares no tratamento do tartamudeo.
Método psicoterapéutico. O efecto psicoterapéutico entrou na práctica de tratar a tartamudea desde o momento en que o tartamudeo era considerado como un trastorno neurótico. Freschels, Netkachev e outros deron este método de tratamento falando de importancia primordial. A avaliación foi considerada, en primeiro lugar, como sufrimento mental. A este respecto, os medios de influenciar o fillo de tartamudez foron escollidos en función das súas influencias na súa psique.
Métodos didácticos. A súa aplicación ten como obxectivo o desenvolvemento do discurso correcto no neno a través dun sistema completo de varios e complexos exercicios de voz que se van complicando gradualmente, que deben abarcar tanto elementos individuais de fala como de todos os discursos. Tales técnicas foron utilizadas por Gutzman, Himiller, Itar, Dengardt, Kussmaul, Cohen, Le, Andrés.
Medidas médicas e educativas. Crese que o primeiro sistema de efectos terapéuticos e pedagóxicos sobre un neno que sofre tartamudear foi dado nas recomendacións de IA Sikorsky. (1889) eo seu discípulo IK Khmelevsky. (1897).
Entón, Sikorsky I.A. no tratamento da tartamudez infantil recomendado:
- ximnasia de expresión (exercicios de formación de voz, respiración, articulación, diferentes tipos de expresións);
- tratamento psicoterapéutico da tartamudez, que inclúe a creación de condicións favorables para o neno, o impacto no seu estado de ánimo, a complicación gradual das clases de fala, etc.);
- Tratamento dinámico e farmacéutico (exercicios de motor, fisioterapia, medicamentos).
Recentemente, houbo moita atención aos efectos psicoterapéuticos sobre a personalidade dun neno que sofre de tartamudeo, no contexto de toda a gama de métodos de tratamento. Con base na investigación dos fisiólogos rusos Sechenov IM, Pavlova IP, así como os seus seguidores, os especialistas seleccionaron os mellores métodos para eliminar a tartamudez e definiron unha visión moderna e complexa para falar nos nenos.
Enfoque complexo. Estamparse é unha enfermidade sistémica complexa. Xorde por varias razóns: biolóxicas, psicolóxicas e sociais.
O enfoque complexo moderno na superación da tartamudez implica un efecto terapéutico e pedagóxico sobre diversos aspectos do estado psicofísico dun neno que sofre de tartamudeo, utilizando varios medios e esforzos de expertos de diferentes perfís. As medidas terapéuticas e pedagóxicas inclúen procedementos e preparados médicos, fisioterapia, psicoterapia, terapia do fala, fala e actividades didácticas. O seu obxectivo é fortalecer e mellorar o sistema nervioso e, en xeral, o corpo enteiro do neno; desfacerse da actitude incorrecta ao defecto do discurso, debilitamento e eliminación completa das convulsións do fala, acompañando trastornos respiratorios e habilidades de voz, voz e motor; adaptación social de nenos desordenados. Hoxe, os esforzos dos especialistas están dirixidos a un estudo máis profundo sobre as características psicolóxicas individuais dos nenos falando.