Cada nai quere que o seu fillo creza culto e educado. E cada un intenta inculcarlle o máximo posible o seu interese polo teatro, museos, exposicións e galerías de arte.
Este libro foi reimpreso varias veces en Francia e tamén traducido ao inglés. É lido con pracer en EE. UU. E Inglaterra.
En particular, os libros din que o interese pola arte non aparece nos nenos en si mesmo. Pero, ao mesmo tempo, non é momento de vacunalo, pero aos poucos. Para convencer a un neno de ir a unha exposición ou a un teatro, hai que apelar a non razón, senón a sentimentos. Para iso, intente recordar o que sentiu por primeira vez ao visitar unha galería de arte ou teatro. Diga ao neno sobre iso. Pero non teñas présa e non nos diga o que verá o neno. Entón pode negligentemente privalo da alegría dos descubrimentos independentes. Cando estea na exposición, déalle ao neno tempo para concentrarse e pensar. Podes dicirlle sobre a imaxe, sobre as túas emocións, pero moi pouco, se non distraerá ao neno. Se o neno non lle gusta unha foto, vaia con el a outro. Se posteriormente desexa volver á foto, volve e repita. Ao facelo, dígalle ao neno sobre o contido desta imaxe e pregúntalle sobre a impresión que recibiu.
Non expliques o contido das imaxes en termos complexos. Para comezar, haberá bastante as ideas máis xerais.
Para que un neno teña boas impresións de ir a un museo, non hai que ir alí nun mal día. Ir ao museo debe ser unha festa, polo que é mellor elixir un día soleado cálido. Indo ao museo en mal tempo pode envenenar as primeiras impresións da arte.
Cando chegue ao museo, explique ao bebé como se comporte axeitadamente alí. Explicarlle que as regras foron inventadas para preservar a pintura o maior tempo posible.
Cando visita o museo, vai ao café. Isto conseguirá emocións máis positivas.
¿Que antes de prestarlle atención ao mozo do museo ou a exposición? Se o neno é pequeno, entón preste atención sobre todo a cores brillantes e brillantes, especialmente ao vermello. Tamén pode prestar atención ás cores contrastantes. Preste atención ás imaxes que mostran persoas e animais, así como elementos da paisaxe (campo, casa, xardín, aldea, etc.). É mellor tratar con nenos con fotos que están asociadas á vida cotiá. Isto pode ser as escenas, obxectos e accións habituais. Así que o neno será máis fácil de percibir a imaxe.
Díganos o que se representa na imaxe. Pregunta ao neno sobre as impresións recibidas. Permitir que a imaxinación do neno se desenvolva; isto permitirá que perciba a composición da pintura máis profunda.
Para os nenos máis vellos, será interesante falar sobre as características positivas e negativas dos personaxes representados na imaxe, sobre o ben eo mal, etc. Tamén podes contar ao neno sobre o autor da imaxe, a súa biografía. Conta connosco sobre a historia desta imaxe: por que o artista escribiu neste ou mesmo período da súa vida. Tamén pode falar sobre a técnica de escribir unha imaxe. Por exemplo, pode haber información sobre a perspectiva de alcanzar a ilusión dunha profundidade inusual da imaxe. Explique, coa axuda das técnicas artísticas que o artista expresa os seus pensamentos e sentimentos. Por exemplo, explique, coa axuda das técnicas, unha impresión de movemento na imaxe que se consegue, aínda que as cifras aínda están. Tamén é importante dicir como se transmite o poder da persoa no retrato e o que dá un sentido de harmonía. Pódese falar sobre o significado dos símbolos empregados no traballo.
Asegúrese de tratar de responder a todas as preguntas do neno derivadas de ver imaxes, performances ou exposicións do museo.