A vergoña pode considerarse como unha privación voluntaria de si mesmo de liberdade. É como unha prisión, cando os prisioneiros están privados do dereito á liberdade de expresión, a liberdade de comunicación, etc. A maioría das persoas, dun xeito ou doutra, se senten restrinxidas. É un dispositivo de protección natural específico que permite evaluar as posibles consecuencias dunha acción antes de que se cometa. Xeralmente a timidez nos nenos vén coa baixa autoestima. Aínda ademais do feito de que os nenos tímidos son capaces de apreciar algunhas das súas calidades ou habilidades, son na súa maioría autocríticos. Unha das razóns pola baixa autoestima é unha demanda moi alta de si mesmo. Todos o tempo están un pouco por baixo do nivel que eles mesmos requiren.
As relacións ideais de pais e fillos deben desenvolver individualidade en nenos de idade preescolar, unha confianza firme na súa propia importancia. Cando o amor non é doado de forma gratuíta, se se ofrece a cambio de algo, por exemplo, para "corrixir" o comportamento, entón o neno suprimirá a súa autoestima e autoestima con todos os seus actos. A mensaxe de tal relación co neno é obvia: vostede é bo tanto como os seus logros son significativos e non vai saltar por riba da cabeza. Así é como os sentimentos de amor, aprobación e recoñecemento son feitos por bens de consumo que se poden negociar a cambio dun "bo comportamento". E o máis terrible é que coa mala conduta máis insignificante pode perder. E unha persoa incerta e tímida percibe esta orde das cousas de forma absolutamente normal: supostamente non merece mellor. Mentres unha persoa que recibe o amor incondicional, mesmo despois de varios fracasos, non perde a fe no seu valor primario.
Fontes de timidez en nenos preescolares
Algúns psicólogos consideran que a timidez está condicionada xeneticamente. Xa nas primeiras semanas de vida, os nenos son emocionalmente diferentes entre si: algúns están máis chorando, máis propensos a cambios de humor. Ademais de todo isto, os nenos inicialmente diferencian inherentemente do temperamento e da necesidade de contactos. Máis tarde, estas características poden xurdir e converterse en patróns estables de comportamento. Os nenos con un sistema nervioso extraordinariamente sensible lévano ao corazón. En consecuencia, desenvolveuse un enfoque extremadamente cauteloso sobre todo e unha vontade constante de retirarse.
A adquisición da experiencia social fai posible formar completamente unha serie de modelos de comportamento xeneticamente determinados. Os nenos que aman o sorriso, a miúdo sonríen a cambio. Moitas veces úsanse nos seus brazos do que fan con nenos sullen ou tranquilos. Hai moitos motivos iniciais para o desenvolvemento da timidez, derivados das emocións dos nenos, así como a percepción destas emocións dunha persoa en particular. Se os pais non saben como ensinar aos nenos a ser sociables, probablemente crecerán tímidos.
O estudo demostrou que o país con vergonza e timidez máis estendida entre os nenos preescolares é o Xapón, onde o 60% dos entrevistados considéranse tímidos. O sentimento de vergoña úsase para corrixir o comportamento dos individuos segundo as normas de comportamento xeralmente aceptadas. Os xaponeses crecen profundamente convencidos de que non teñen dereito polo menos a desacreditar á súa familia. En Xapón, toda a carga de responsabilidade do fracaso reside únicamente nos ombreiros do propio fillo, pero para os éxitos grazas aos pais, profesores e adestrador. Ese sistema de valores suprime no home as mecánicas da empresa e da iniciativa. En Israel, por exemplo, os nenos son educados de xeito totalmente oposto. Todos os logros atribúense exclusivamente ás habilidades do neno, á vez que se atribúen culpabilidades a unha educación incorrecta, a educación ineficiente, a inxustiza, etc. Noutras palabras, as accións son estimuladas e estimuladas, e os fallos non son castigados severamente. Os nenos israelís non perden nada como resultado da derrota e, como resultado do éxito, reciben unha recompensa. Entón, por que non probalo? Os nenos xaponeses, pola contra, non gañarán nada, pero poden perder moito. Polo tanto, sempre dubidan e intentan non asumir riscos.
Os principais motivos da timidez
Hai moitas razóns que causan timidez e timidez, xa que hai moitas circunstancias específicas que causan consternación como unha reacción a unha situación específica. A continuación móstrase unha lista de categorías de persoas e situacións que poden causar tal reacción.
Persoas que causan timidez:
1. Os descoñecidos
2. As persoas autoritarias (a través do seu coñecemento)
3. Representantes do sexo oposto
4. Persoas autorizadas (a través da súa posición)
5. Familiares e estranxeiros
6. Maiores
7. Amigos
8. Pais
9. Irmáns (raramente)
Na maioría das veces, a timidez en nenos de idade preescolar é causada por persoas que, por determinados parámetros, difiren deles, teñen poder, controlan o fluxo de recursos necesarios. Ou son persoas tan próximas que poden darse o luxo de criticala.
Circunstancias que causan timidez:
- Estar no centro da atención dun gran grupo de persoas, por exemplo, realizar unha mañá
- Estado máis baixo que outros
- Situacións que precisan de confianza persoal
- Novas circunstancias
- Situacións que precisan de avaliación
- Debilidade, necesidade de axuda
- Sexa cara a cara co sexo oposto
- Conversa secular
- Atopando o foco dun pequeno grupo de persoas
- A necesidade de actividades nun número limitado de persoas
Os nenos tímidos sempre están moi preocupados cando se ven obrigados a realizar accións en circunstancias pouco coñecidas, onde hai observacións críticas de outras persoas que son excesivamente esixentes e influentes.
Como axudar a un neno tímido?
Os psicólogos falan sobre tres modelos básicos de comportamentos "parentais". Descríbense do seguinte xeito:
un exemplo dun modelo liberal: un neno recibe tanto liberdade como pode aceptar;
un exemplo dun modelo autoritario: a liberdade do neno é limitada, a principal vantaxe é a obediencia;
un exemplo de modelo autoritario: hai unha xestión completa da actividade do neno por parte dos pais, pero só nun marco razoable e constructivo.
Os resultados da investigación demostran que o modelo autoritario é desexable e máis efectivo. Promove a educación de autoconfiança en nenos de idade preescolar, o que significa que é o máis eficaz para curar a timidez infantil. A pesar da opinión xeral, o uso dun liberalismo moi claro na educación non desenvolve a autoestima. Os pais liberais adoitan notarlle atención ao neno, non consideran necesario desenvolver as liñas básicas do seu comportamento. A miúdo "pecan" a inconsistencia na educación, por iso, os nenos poden ter a sensación de que os pais non están interesados nos seus sentimentos e problemas, que non precisan de ningún pais.
O outro extremo refírese a un modelo autoritario de educación. Os pais que elixen este modelo tamén prestan pouca atención aos nenos cando isto significa amor e coidado incondicional. Están limitados só pola satisfacción de todas as necesidades físicas. Están principalmente preocupados por tales aspectos da educación como liderado e disciplina, pero non lles importa a saúde emocional dos nenos preescolares. Os pais autoritarios son importantes para a impresión que os seus fillos producen nas persoas circundantes. Para eles, isto é aínda máis importante que as relacións intra-familiares. Eles están absolutamente seguros de que forman un "home real" do neno, sen darse conta de que se dirixen ao contrario.
A peculiaridade do modelo autoritario de educación é que, por unha banda, existe a presenza de control parental, pero, por outra banda, o neno se desenvolve como persoa. Eses pais teñen unha idea clara do que o neno é capaz de, moitas veces teñen conversacións confidenciais con el e escoitan o que é o fillo. Estes pais non teñen medo de cambiar as regras do xogo, cando a nova circunstancia os obriga a actuar de forma diferente.
Antes de recorrer á descrición de como combater a timidez dos nenos preescolares e educar un fillo aberto, emocionalmente receptivo e así non tímido, quero notar un matiz. Quizais vostede, como pais, véxase obrigado a cambiar primeiro. Pode que cambie completamente a atmosfera da casa, de forma que non contribúa ao desenvolvemento da timidez no neno.
Contacto táctil
Así como a conexión entre timidez e inseguridade é evidente, tampouco se pode deixar de notar a dependencia do toque dunha sensación de seguridade e tranquilidade. Mesmo se non o fixeches antes, comece a perder os seus fillos agora. Bícalles, mostran o teu amor. Toca-los con tenrura, accidente vascular cerebral na cabeza, abrazo.
Unha conversa corazón a corazón
Verificouse que os nenos comezan a falar correctamente e expresivamente, se a nai falaba con eles dende o principio. Os nenos, cuxas nais simplemente exercen silenciosamente as súas funcións, falan mal, teñen un pequeno vocabulario. Se ata o teu pequeno é demasiado pequeno para comprender algo, fale con el. Entón pór nel un certo programa de comunicación. Cando un neno comeza a falar por conta propia, o seu desexo de comunicación dependerá de canto o escoite e responda.
Deixe o neno expresar libremente os seus pensamentos e sentimentos. Deixe falar libremente sobre o que quere, o que lle gusta e o que non. Déixeme, ás veces, derramar a miña ira. Isto é moi importante, porque basicamente as persoas tímidas non saben comportarse correctamente durante os episodios de rabia. Non permita que o neno acumule emocións dentro del, deixe que aprenda a defender os seus dereitos. Enséñalle a expresar os seus sentimentos directamente, por exemplo: "Estou triste" ou "me sinto ben", etc. Fomente o fillo a falar, pero non o forzas a participar neles.
Amor incondicional
Debe tomar en serio as palabras dos psicólogos que cren que se non está satisfeito co comportamento do neno, sempre debe deixalo saber que non está indignado polo neno, senón polas súas accións. Noutras palabras, é importante que un neno saiba que é amado e que este amor non depende de nada, é constante e invariable, é dicir, incondicional.
Disciplina con amor e comprensión
A disciplina excesiva pode afectar o desenvolvemento da timidez en nenos preescolares a través dos seguintes motivos:
- A disciplina a miúdo baséase na ilicitude orixinal do neno, na afirmación de que necesariamente debe cambiar. Isto conduce a unha diminución da autoestima.
- A asustado autoridade dos pais pode converterse nun complexo serio, no que o neno sentirá medo a calquera persoa autorizada. A vergoña neste caso non é unha manifestación de veneración, é unha manifestación de medo ao poder.
- O principal concepto de disciplina é o control. Os nenos controlados excesivamente crecen con medo de que perderán o control ou que terán que controlar unha situación difícil.
- O obxecto da disciplina é unha persoa, non circunstancias. E moitas veces a razón para o comportamento é na atmosfera ou no comportamento doutras persoas. Antes de castigar a un neno, asegúrese de preguntar por que violou unha das súas regras.
A disciplina non debe ser pública. Respecta a dignidade do teu fillo. As reprimendas públicas ea vergonza, que o neno experimenta ao mesmo tempo, poden aumentar a súa timidez. Intente notar non só as faltas do neno, senón tamén notar un bo comportamento.
Ensina a un neno de tolerancia
Só co noso exemplo podemos ensinar aos nenos a ser simpáticos. Deixe-os buscar a causa do fracaso en primeiro lugar en circunstancias e non nas persoas circundantes. Fala sobre por que esta ou a persoa fai certos actos imprudentes, ou o que podería afectar o cambio no seu comportamento.
Non marca un neno
Axiña que queres dicir a un neno algo desagradable, recorda a estreita conexión entre a autoestima do neno ea timidez. Isto pode axudar a superar o impulso. É importante que o neno se avaliará positivamente.
Confianza
Ensine ao teu fillo máis a confiar nas persoas. Para iso, é importante para os pais que teñan a relación máis próxima posible co neno. Deixe-o saber que o ama e aprecialo como el. E que hai outras persoas que tamén o poden apreciar e respectar se se aproxima a elas. Por suposto, sempre haberá quen engane ou traizoe, pero, en primeiro lugar, hai menos tales e, en segundo lugar, máis tarde ou máis cedo levaranse á superficie.
Preste atención aos nenos
Tenta reducir o tempo que gastas por separado do neno e sempre avisalo se pode prestarlle atención. Incluso un minuto de conversación cálida e respetuosa co neno é moito máis importante que o día enteiro, cando se sentou arredor, pero estaba ocupado cos seus propios asuntos.