Memoria visual
A atención visual é de vital importancia para nós, pero tamén resulta que debemos adestrar. Moito antes da escola, o bebé necesita desenvolver unha atención voluntaria, como o seu volume, concentración, distribución e estabilidade. Aquí hai xogos de exercicios que desenvolven no neno todas as propiedades da atención visual, así como a concentración e observación.
• "Atopar as diferenzas" Escolla as imaxes, cada unha delas mostra dous obxectos semellantes que difiren dalgunha maneira, pedir ao neno que busque todas as diferenzas entre as imaxes. "Atopar o mesmo obxecto" Suxerir o mozo, comparar varios obxectos, atopar exactamente o mesmo que na mostra.
• "Atopar as mesmas cousas" Unha vez examinados e comparados varios elementos descritos, hai que atopar dous completamente idénticos.
• "¿Cal é a silueta?"
Seleccione as imaxes sobre as que se debuxa o obxecto e varias siluetas. Un deles é a silueta do obxecto, eo resto son controvertidos (semellantes ao suxeito). O neno debe determinar cal dos debuxos encaixa esta silueta. O neno explica a elección do par de "obxecto-silueta" en función da comparación dos contornos das imaxes de cor e silueta, a súa identificación.
• "Cantos elementos?"
Elixe imaxes con contornos superpuestos de obxectos (por exemplo, cuncas, culleres, placas). Explique que só a primeira vista todas as imaxes parecen ser confusión. Pero se ollas atentamente, podes ver os contornos de varios obxectos á vez. Para non equivocarse, o que se representa na imaxe, pídelle ao neno que siga de cerca os contornos de cada obxecto (debuxe un dedo ao longo das liñas de contorno). A continuación, pídalle ao neno que fale con algo así.
• "Codificación"
Poña ante o neno unha folla cunha imaxe de varias figuras xeométricas (5-10 liñas de 10 figuras seguidas). Tarea - para colocar nunha determinada figura o ícone necesario. Na parte superior da folla dáse unha mostra: por exemplo, no círculo - plus, no cadrado - minus, no punto do triángulo. Grave o tempo da tarefa.
• "Labirintos"
Sobre a base do seguimento visual dos movementos, liñas, suxiren que o neno atopará o camiño correcto. Por exemplo: en que estrada dirixirse a Little Red Riding Hood para chegar á avoa?
• "Confusión"
Pídalle ao bebé que desenredar as liñas, primeiro sen levantar o lapis ou o dedo do papel e, a continuación, cos ollos. Por exemplo: quen de que knick knits? Quen está falando con quen por teléfono?
• "Fotógrafo"
Invita ao neno a ver a imaxe da historia e recorda todos os detalles. A continuación, elimine a imaxe e comece a facer preguntas sobre o tema: "¿Que personaxes se debuxan? Que usan?
• "Corrector"
Prepare unha mesa con calquera cartel - letras, figuras, figuras de 5-10 liñas de 10 carácteres en cada un. Pregunta ao neno o antes posible para atopar e borrar no texto a letra (figura ou figura) que nomeaches. Teña coidado de que se mova ao longo das liñas e non perda ningún sinal desexado. Corrixir o desempeño do neno (o momento en que mira as liñas, o número de erros), incentivouno a progresar.
• "Cor do mesmo"
Invita ao neno a pintar a segunda metade da imaxe do mesmo xeito que a primeira en cor. Unha tarefa similar (realizada nunha folla nunha cela grande) é organizar a segunda metade do obxecto ao longo das celas do mesmo xeito que a primeira parte.
• "Conectar por puntos"
Suxire ao neno que conecte as liñas lisas e claras do punto de 3 a 20 e vexa quen pintou o artista. Este patrón é fácil de aproveitar por conta propia.
• "Fai como fago".
Mantéñase diante do bebé e mostre varios exercicios coas mans, os pés, etc. A tarefa do neno é repetir todo por ti. Pode cambiar o ritmo acelerando ou diminuíndo periódicamente os movementos.
• "Movemento prohibido"
Vostede é o líder e mostra ao mozo un movemento que non se pode repetir. Entón realiza diferentes xestos, que copian as copias. Se o neno repite o movemento "prohibido", cobrállase un punto de penalización. A continuación, cambie de papeis.
• "Ocultar e buscar"
Elixe imaxes con elementos "ocultos", números, letras e signos. Por exemplo, solicite ao neno que busque todos os díxitos 2 na imaxe do raposo.
"Puntos"
Debuxa 8 cadrados de prazas de 4x4. En calquera das celas do primeiro cadrado, pór dous puntos, no segundo - tres, no terceiro - catro, etc. A tarefa do neno - de acordo coa túa mostra, vexa os cadrados baleiros.
• "Debuxar"
Invita ao neno a deseñar 10 triángulos seguidos. É necesario sombra os triángulos №№ 3, 7 e 9 cun lapis azul; verde - n. ° 2 e n. ° 5; amarelo - n. ° 4 e n. ° 8; vermello - o primeiro e último.
Por orella
A maior parte da información sobre o mundo que o rodea, que ten o preescolar, aprende por oído. Na escola primaria, máis do 70% do total do tempo de estudo destínase a escoitar as explicacións do profesor. Polo tanto, intente desenvolver a capacidade do bebé independentemente, sen distracción, para manter a atención sobre información importante. A audición activa desenvólvese ao ler en voz alta ficción, visitando as actuacións dos nenos. A atención auditiva desenvólvese na ensinanza do neno á lectura e á escritura, a formación dunha cultura de expresión acústica (a pronunciación distinta de sons, palabras, frases, unha voz clara, a súa intensidade e expresividade). Os exercicios de xogo axudarán a desenvolver a capacidade do bebé de concentrarse na atención sonora, auditiva, a velocidade da súa distribución e cambio.
• "The Big Ear"
Neste xogo podes xogar en todos lados. Invita ao neno a que pare, pecha os ollos e escoite. Que sons escoita? Que soa aínda máis e que están máis preto? Atopa un lugar tranquilo, suxire escoitar o silencio. Que infrinxe? ¿Hai silencio completo?
• "Cal é o son?"
Prepare papel, follas, cuncas con auga e sen, lapis. Tamén pode usar os elementos na sala: unha porta, mobles, utensilios. Pregunta ao neno que pecha os ollos e escoite. Fai diferentes sons: mexeos con papel, toque cun lapis, coloque auga da copa no vaso, abra a porta do armario, reorganice a materia. O neno debe adiviñar o que está facendo e con que obxectos. A continuación, cambie de papeis.
• "Gravación de son"
O xogo é semellante ao anterior, o neno ten que aprender diferentes sons ao escoitar o cassette de audio: o timbre, o silbido do coche, a auga da billa, o crujido da porta, o rumor do telón, as voces dos parentes, os amigos e os personaxes de debuxos animados.
• "Crebacabezas de son"
Prepare un conxunto de xoguetes de son: pandereta, campá, acordeón, tambor e teléfono de metal. dúas culleres de madeira, un piano, un traqueteo, un xoguete de goma cun lanche. Móstralas ao bebé e, a continuación, mantéñense detrás da pantalla ou detrás da franxa aberta do armario e saque sons á súa vez. A continuación, cambie de papeis.
• "Ritmo"
Tome un pau de madeira e pulse uns cantos ritmos simples á súa vez. A tarefa do bebé é reproducilos.
• "Escoita os claps"
O neno móvese ao redor da sala. Cando tocas as mans unha vez, debe parar e tomar a pose de "cigüeña" (pousar nunha perna, mans aos lados): dous algodón - unha pose de "rana" (sentarse, saltos, medias e xeonllos aos lados, mans entre pés de pé no chan), tres golpes - salto como un cabalo.
• "Pegar a palabra"
Chamas palabras diferentes e o neno non debe faltar ("capturar") unha palabra determinada, por exemplo, a palabra "vento". O neno escoita atentamente e chama as mans (ou se pon en cuclillas, saltos) se oe esa palabra. "dúas palabras.
• "Palabras similares"
Prepare as tarxetas cunha imaxe de palabras aparentemente sonoras, por exemplo: un bosque de león; punto-filla; trenza de cabra; leña de céspede; culler-cat: bigote-avispas; cancro-amapola-rosa-rosa. Suxire o mozo para coller un par de imaxes que retratan obxectos diferentes, pero as palabras que lles chaman soan.