Investigadores estranxeiros desenvolveron moitos métodos de desenvolvemento precoz de bebés.
O método doméstico máis famoso de desenvolver nenos é a técnica do científico moderno de San Petersburgo, Nikolai Alexandrovich Zaitsev. Naceu en 1939 e en 50 anos comezou a producir cubos Zaitsev, o seu primeiro subsidio.
Base da metodoloxía:
A principal diferenza e a base de toda a técnica é o aspecto orixinal da unidade de linguaxe, que consiste no feito de que a unidade de linguaxe é un almacén, e non unha sílaba, porque todos se usan para crer. Un almacén é dúas letras, unha vocal e unha consonante. Estes almacéns están situados nas caras dos cubos.
Dependendo dos sons do almacén, os cubos teñen unha cor, tamaño e son distintos. Os cubos con almacéns velados están cheos de anacos de metal, os almacéns xordos están cheos de pezas de madeira sonoras xordas, en almacéns abovedados hai moedas de cobre. Para unha mellor memorización, certas letras teñen a súa propia cor específica.
Os nenos inmediatamente recordan os almacéns, e moitos despois de tres ou catro clases incluso os len e comezan a aprender a ler diferentes palabras.
A quen se aplica o método de Zaitsev?
O método de Zaitsev é aplicable a nenos de calquera idade, mesmo se o neno ten só seis meses de idade, aínda lle gustará xogar con cubos brillantes e sonoros, pronto o neno recordará os almacéns e aprenderá a ler. Aínda que o alumno de primeiro grao poida ler de acordo coa técnica clásica habitual (cando as sílabas forman letras individuais), tamén se namorará dos cubos de Zaitsev. Estas clases corrixirán a maioría dos problemas e problemas ortopédicos ao ler.
Na técnica non só hai cubos, senón tamén táboas que deben ser cantadas, pero non lidas, o que desenvolve ben o discurso e mellora as habilidades de lectura.
A idade do bebé é moi importante cando se practica de acordo co método de Zaitsev. Canto máis novo sexa o neno, máis lento adquirirá habilidades de lectura. Propoñécese a experiencia que os nenos de catro anos intentan ler despois da terceira lección e, despois de dezaseis clases, o neno poderá ler o nome da rúa na que se dirixe.
Como se fan as clases:
Normalmente as clases de Zaitsev duran menos de media hora, pero non teñen nada que ver coas leccións habituais, é máis como un verdadeiro xogo, realizado nun ambiente libre. Os nenos deben sentirse máis cómodos, poden andar, sentarse, mentir. É mellor para o neno dar o conxunto de cubos para familiarizarse con todos os cubos á vez e orientalos polos seus cores e tamaño. Non teña medo de que esta será unha gran carga, xa que o cerebro do neno se desenvolve inusualmente.
Para comezar, ten que ler aos almacéns fillos cando se forman os cubos do seu nome, despois de que ten que ler os cubos invertidos, o máis probable é que resulte algo incómodo, pero vai animar e deleitar aos nenos.
A maioría dos xardíns de infancia e as escolas utilizan a metodoloxía de Zaitsev como o principal método de ensino para nenos. As clases adoitan ter lugar dun xeito relaxado e sinxelo. O texto está escrito sobre a mesa, mirando para que os nenos non estropeen a vista, senón porque os nenos poden moverse libremente, non se estropean a postura. Os nenos felices aprenden a ler ao ler e cantar almacéns.
Moitos investigadores demostraron que o máis eficaz é o adestramento no xogo. A maioría dos nenos que comezaron a estudar aos tres anos de idade, aos sete anos de idade, poderían cursar estudos no terceiro curso do ensino secundario e non na primeira como na forma habitual de educación.
Vantaxes da metodoloxía de Zaitsev:
As vantaxes son innegables. Os científicos probaron que o mellor período de preparación para a escola primaria é de tres a catro anos. Os pais pasan moito tempo no desenvolvemento precoz dos seus fillos, polo que a maioría dos nenos do primeiro grado saben moito do programa inicial. Os colexios e ximnasios privados, a diferenza das escolas comúns, están guiados pola base do coñecemento que estableceu.
Cubos de Zaitsev:
O conxunto de Zaitsev inclúe 52 cubos diferentes con almacéns e mesas. Os cubos poden ser recollidos de forma independente.