Anteriormente, considerábase o tempo suficiente para que os pais non teñan que interferir e participar nos xogos infantís, xa que os nenos comezan a xogar só. Con todo, de feito, este non é o caso. A maioría dos nenos non poden xogar por si mesmos, porque simplemente non saben como. Por esta razón, non é raro que os pais e os coidadores de xardíns de infancia escoiten as queixas de que o neno está aburrido rapidamente ata cos xoguetes máis interesantes e coloridos e non sabe de que facer consigo mesmo. ¿É necesario ensinar ao neno a xogar?
A resposta pode ser inequívoca: é necesario. Os estudos realizados por psicólogos demostran que o neno non vai comezar a xogar, a súa actividade de xogo só aparecerá baixo o control dos pais, no caso de xogos conxuntos con eles. É o adulto quen pode explicar ao neno como levar un xoguete, que facer con el e tamén indica os obxectivos do xogo.
Onde comezar a aprender a xogar ao neno? Para comezar un neno ten que estar interesado. Podes poñer un boceto pequeno diante del, por exemplo, alimentar a boneca, levalo a camiñar, andar un cabalo, bañalo e poñelo á cama. Se o neno ten unha rima favorita ou un conto de fadas, tamén pode escenificala. Non esqueza que os xogos cun neno non deben converterse en actividades. Non creas que será suficiente para que mostres ao neno como actuar. Só suxerindo repetir esta acción para el, non vai conseguir que o neno sexa levado polo xogo. Para lograr este resultado, o adulto debe ser levado, mostrando emocións reais que interesen ao bebé.
Durante o xogo, trate de moverse sen problemas dunha acción a outra, aplicando elementos de planificación. Por exemplo, "Mashenka ten fame. Para alimentalo, necesitas cociñar papas fritas. Primeiro cociñamos a papas e, a continuación, alimento a Mashenka ". E, xunto co neno, preparar papas para a boneca Masha, e logo alimentalo xuntos. Así que o neno poderá comprender que estas accións están interrelacionadas, e dunha acción a segunda segue.
Durante o xogo dos cubos, o neno xeralmente os apila sen rumbo un ao outro. Intenta explicarlle que se pode construír unha casa para un can ou facer un berce para unha boneca.
É mellor comezar a ensinar os xogos infantís con aqueles temas que son máis parecidos aos reais. No desenvolvemento de xogos para nenos, necesitas introducir elementos de substitución. Por exemplo, durante un xogo cunha boneca que quere alimentar as súas cenorias. Busque isto entre outros xoguetes, aínda que non estea alí. O neno seguiralle de cerca. Atopar calquera obxecto cónico e dicir feliz: "Aquí está unha cenoria atopada". Trae muñecos na boca e diga: "Coma, Masha, unha zanahoria sabrosa e doce". Como regra xeral, o neno está sorprendido e feliz, pero apresuraron a repetir todas as súas accións.
Cando o neno cumpre un ano, pode entrar gradualmente nos elementos de deseño do xogo, que contribúen ao desenvolvemento do pensamento visual-figurativo, a percepción, a capacidade de correlacionar as formas de varios obxectos. Un beneficio significativo pode traer diferentes conxuntos de materiais de construción. Cando o bebé se aburra de xogar do xeito que pode, podes invitalo a construír unha casa para un can, un moble e unha máquina para facer boneca a partir de cubos. Fantasía e vén con diferentes historias na mesma liña. Non se recomenda construír estruturas grandes e engorrosas, xa que un neno pode cansarse de tal xogo e perder o seu significado. Non é preciso usar moitos elementos diferentes do constructor, só dous ou tres, por exemplo, un paralelepípedo, un cubo e un prisma. O neno non comprenderá os nomes científicos destes temas, non o necesitan. Basta con que o chame por analoxía con obxectos xa coñecidos: un ladrillo, un cubo, etc.
Ao final dunha idade temprana, recoméndase introducir elementos de comportamento de roles no xogo. É dicir, cando un neno actúa de algunha maneira, el preséntase como alguén diferente a el mesmo, por exemplo, un pai, unha nai, un médico, etc. Á idade de dous, o bebé pódese introducir gradualmente en posicións de rol. Entón, vendo o seu xogo, pode dicir: "Katya, está alimentando á súa filla como unha nai". Estas palabras permitirán que a moza mire as súas accións de forma diferente.