O papel do xogo no desenvolvemento dos nenos

Non hai unha norma definitiva sobre canto tempo debería xogar un neno por si só e canto tempo caeu nun equipo. O xogo é a actividade principal de calquera neno. Do mesmo xeito que para unha persoa adulta, traballo e clases en actividades de lecer favoritas. E como todos os adultos teñen as súas preferencias en canto tempo dedicar a esta ou a ocupación, faino xunto con alguén ou un e os nenos intuitivamente elixen aquela forma de xogo que está máis preto deles no momento. Comparalo cos demais, facelo xogar de certa forma, por suposto, non paga a pena. Non obstante, isto non significa non prestar atención aos xogos que o neno prefire, como xogan. O xogo é unha ocupación moi seria e as súas formas dependen non só da natureza do neno, pero a propia actividade do xogo pode influenciar directamente a súa formación. A través do xogo, unha pequena persoa está a desenvolver a súa personalidade, maniféstanse habilidades, ata se pode dicir que e como o neno xoga afecta directamente a súa vida adulta máis adulta. Así, os xogos infantís deberían ter especial atención. Cada xogo ten o seu propio tempo
"¡É tan sociable!" Non é nin medio ano, pero sempre chega a outros nenos, gústalle xogar con eles ". Se os pais falan sobre un neno moi pequeno, probablemente sexan saíntes. Un neno de aproximadamente 2.5-3 anos non é capaz de xogar cos seus compañeiros. El, por suposto, pode estar interesado noutros nenos e os seus xoguetes, pero chamalo un xogo en todo o sentido non pode, porque non hai comunicación activa. Os xogos infantís de ata 1,5-2 anos poden ser chamados espontáneos, é dicir, xoga no que nese momento atraeu a atención. É por iso que os nenos nesta idade crean unha tarar completa en torno a eles mesmos: tomando un juguete e xogando un pouco con el, el inmediatamente chama a atención sobre outro obxecto que lle gustou. Na mesma idade, un neno pode observar (pero non por moito tempo) detrás dos xogos de outras persoas. De dous a tres anos, os nenos son máis atraídos por xogos só con xoguetes ou os chamados xogos paralelos, cando o neno xoga consigo mesmo, pero xunto a outros nenos. Isto é especialmente evidente no xardín de infancia ou no parque infantil. Todos os mozos están construíndo algo por si mesmo, cada un no seu "sitio". Ás veces, os nenos cruzan e, obviamente, interfiren uns cos outros, pero non é tan fácil simplemente levar o neno ao outro extremo do xulgado. Un deles non terá interese. Facer que todos xogan xuntos ("Recollemos todos os coches e construír un gran garaxe"), non será fácil, neste caso, o adulto debe entrar no xogo e executar o proceso. "Nesta idade, os nenos non saben negociar, establecer regras, establecer contactos fortes Nun xogo paralelo só están aprendendo estas cousas.

Unha nova etapa no desenvolvemento de xogos para nenos é xogos relacionados. Esta etapa xeralmente comeza despois de tres anos. Entre os nenos hai un intercambio de xoguetes que se contan sobre o seu xogo, por pouco tempo entran en acción, organizados por outro, pero a historia xeral e certas regras alí. Cada neno xoga como el cre. E despois de 4 anos, hai habilidades de xogo colectivo. Cando os nenos poden reunirse nun grupo e establecer certas regras para o xogo, siga os seus obxectivos e fiel á historia. Eses xogos de grupo poden ser calquera: deportes, cognitivos, role-playing, pero en calquera hai interacción e comezo colectivo. Para acadar un resultado conxunto, cada neno debe ceder en algún lado. E iso, sen dúbida, xa é un logro significativo. Todos os xogos anteriores permanecen. Dependendo da situación, o humor do neno ás veces pode volver a eles.
Valores principais
Os pais case nunca se queixan e non se preocupan se o seu fillo busca xogar só con outros nenos e non pode dedicar tempo a quedarse só. A actividade, a sociabilidade son consideradas calidades que aseguran o éxito na vida, porque os nenos sociables sempre causan alegría. "Non importa onde estea, el ten inmediatamente amigos, pode inmediatamente chegar a algo", "Tal intelixente, falante, mesmo nos seus seis sabe cando e que dicir", din adultos. Si, son xogos conxuntos que desenvolven habilidades de comunicación nunha variedade de situacións, a capacidade de planificar o seu comportamento. Aínda que o coñecemento da comunicación interpersoal tamén é posible se o neno simplemente observa a forma en que os outros xogan e se comunican. Pero a súa propia habilidade neste campo é imposible sen práctica. Os nenos que lles gusta xogar na compañía tenden a ser máis abertos, máis fáciles de negociar e non se preocupan especialmente polo argumento de falla. Non obstante, non subestimes só o xogo. Tamén ensinan moito. O seu principal valor é o desenvolvemento da súa capacidade de ocuparse. Se non o é, a persoa resulta ser adicto a outros e non sempre esixente na comunicación. Os nenos que non saben xogar por si só son moitas veces propensos a un comportamento comportamento e destrutivo. O neno aburrido senta e araña o aceiro. Ou está pola xanela e discretamente arranca as follas da flor. Ou comeza a molestar o gato durmido. Porque alguén que non sabe como xogar, sempre comeza a romper algo. Un neno que sabe xogar sen a participación dos demais, é máis independente e creativo: atopar unha lección emocionante é moito máis difícil. En xeral, non dá preferencia a un tipo de xogos. Os dous singles e os colectivos son importantes para o desenvolvemento.

E imos todos xuntos!
Se lle parece que o neno non xoga o suficiente cos seus compañeiros e quere infundir nel o amor do colectivo, primeiro debe descubrir se o problema real é esta ou a nosa opinión subjetiva.

Moitos pais teñen a imaxe dun neno ideal. Por desgraza, é imposible facer un fillo ou unha filla exactamente igual ás nosas ideas. Depende moito das características innatas do sistema nervioso e o neno desenvolverá de xeito armonioso só se temos isto en conta. Un neno que sabe xogar con outros nenos non sente medo á comunicación, pero aínda así prefire xogos máis tranquilos e máis illados. Apenas ten que ser deliberadamente, por razóns de "necesidade de comunicarse máis", á procura dunha empresa. O problema pódese considerar unha situación onde o neno non ten relacións cos seus pares. Por exemplo, non se pode xogar sen romper as regras. Ou o tempo provoca disputas, loitas ou teme. Sucede que os propios pais, quizais ata inconscientemente, forman unha actitude negativa cara ao colectivo. Temendo unha mala influencia ou agresión dos nenos, levan o seu fillo lonxe dos patios infantís, protexéndoo de "eses fillos", e entón convencen de que xogar en conxunto é bo. Foméntase o xogo do neno, aínda que algo no xogo non se vexa como che gustaría. Enséñalle e perdoe e instálase, e insista en si mesma e concede, pero non de forma ríxida, senón simplemente en forma de consellos e comentarios. Limite o círculo de comunicación, se ves nunha empresa grande, un neno é difícil de xogar.

... E un é bo
E se a tarefa é a inversa - para ensinar a xogar só? Tamén estudamos primeiro o comportamento.

É difícil infundirlle a un neno un amor por aquilo que ten un significado negativo para el. Nenos que, como castigo, están privados de comunicación ou ignorados, nunca entenderán os encantos de reclusión. É aínda máis difícil aprender a xogar só se os adultos perciben o illamento como un problema. "Imos sentarnos na casa todo o día? Podes morrer con aburrido!" Os adultos deben atopar os seus propios traballos e amosar ao neno que pode ser moi interesante. Ás veces, a incapacidade de xogar só é un sinal de violación da atención. Os nenos con trastorno de déficit de atención precisan constantes estímulos externos, é difícil para eles concentrarse nos seus pensamentos, manter o seu plan e propósito de acción. É necesario acostumalos a xogos individuais; isto será un bo complemento ao tratamento xeral. Verdade, os pais necesitarán moito tempo e paciencia. Primeiro debes xogar xuntos ou simplemente estar cerca. Mire como o neno xoga, fai preguntas durante o curso da acción, distraia se ves que está canso. Non intentes manter o xogo o maior tempo posible. Pola contra, interrompe cando aínda non está farto. Así será o interese, o desexo de volver ao xogo de novo.