E se a mascota aínda non está na casa, vale a pena comezar, a que idade pode o neno reaccionar á súa solicitude de iniciar unha mascota e como afectará este evento á forma de vida da familia? De súpeto, o neno fará mal a mascota? Ou viceversa?
Por outra banda, todos saben cantas emocións frescas que as mascotas poden facer na nosa vida cotiá; e a súa importancia no desenvolvemento dos nenos é difícil de sobrestimar.
É a natureza o que se converte no medio máis importante de desenvolvemento e educación. A pedagoxía mundial considera que o obxectivo principal da educación é o desenvolvemento integral da personalidade da persoa en crecemento, incluíndo intelectual, estética, moral e laboral e física. Entón, sobre todo en orde.
Sen dúbida, os animais son a fonte do primeiro coñecemento da natureza do neno. Un neno, vendo un animal, chega a el, aprende os nomes e as diferenzas entre diferentes animais, comeza a coñecer o seu comportamento.
Ademais, os animais son un medio excelente para o desenvolvemento sensorial. Aquí, coa natureza, ninguén, nin o máis perfecto, o xoguete de ensino pode coincidir. Ao tratar cos animais, o neno aprende a percibir o obxecto a través dos sentidos: sentir a forma, o tamaño ea cor, así como o cheiro, o lugar no espazo, o tipo de movemento, a suavidade do abrigo ea súa textura e moitos outros "parámetros".
Os animais dan lugar ao desenvolvemento do pensamento lóxico nos nenos. Sobre a base das ideas recibidas da vida sobre os animais, o neno aprende a ver unha variedade de conexións e dependencias: por exemplo, un gato que muda preto dun recipiente significa que ten fame, oculto e presionando as orellas - cazando ...
Os animais estimulan moitos tipos diferentes de actividades: observación e xogo, traballo, creatividade, proceso competitivo. Como resultado, o neno desenvolve unha curiosa curiosidade, el aprende a ser observador, a súa imaxinación desenvólvese.
Durante a comunicación cos animais, o neno desenvolve unha sensación de beleza: os nenos aprenden a ver a beleza natural das mascotas. E esta beleza, á súa vez, estimula a creatividade dos nenos. O neno pretende reflectir as súas experiencias co animal en poemas, contos e sobre todo nas artes visuais.
Cerca hai outra esfera de influencia, é dicir, a educación moral do neno coa participación dos animais. As mascotas convértense na fonte das dúas primeiras experiencias e da primeira alegría. Ao comunicarse co animal, o neno experimenta ante todo emocións positivas, e aínda na sociedade moderna, moitas veces non teñen o suficiente.
Ao mesmo tempo, o neno, ao comunicarse co animal, aprende naturalmente a mostrar unha actitude de coidado e coidado ao mundo enteiro do animal. Así, o neno impártese os conceptos de cultura ecolóxica, que forma parte integrante da cultura espiritual.
O fillo familiarízase coas operacións laborais máis sinxelas. Baixo a dirección dos adultos, adquire as primeiras habilidades para coidar animais. Ao mesmo tempo, o neno recibe coñecemento adicional sobre as condicións de vida dos animais na natureza e na casa.
Os animais son indispensables para fortalecer a saúde física e mental dos nenos: no camiño de andar cun can, xogar cun gato ou un coello, e mesmo cando coidan dunha mascota, os nenos melloran físicamente.
Non esquezamos que os animais son unha especie de "emerxencia psicolóxica" para os nenos: compensar a soidade, as mascotas aliviar a tensión psicoemocional, darlle a oportunidade de xogar e ata falar con eles, acontelos ou abrazarse. Isto é importante, especialmente cando os adultos non teñen tempo e enerxía suficientes. para comunicarse co seu fillo. O animal non reemplazará o amor dos pais, pero comunicar cun bebé borroso será moi útil.
Os nenos indiscriminados e pechados, as mascotas a miúdo reemplazan aos amigos, e entón os nenos confían no animal cos seus segredos, alegrías e tristezas, mostran os seus logros e habilidades. Ao final, o animal non volverá a ondear, non vai rir e non lle contará a ninguén. E, grazas á mascota, un neno pode facilmente facer amigos entre os nenos, por exemplo, durante paseos conxuntos con un can no xardín ou no parque.
Os nenos son autocentrados: non poden poñerse no lugar do outro e entender o que sente. Os animais simplemente non saben ocultar a súa condición e sensacións e, ao observar e comunicarse cos animais, os nenos aprenden a empatía, a empatía, a comprensión dos outros e isto é importante para a vida dun neno na sociedade.
Os nenos excesivamente móbiles en comunicación cos animais con éxito "despexan" o exceso da súa enerxía, á vez que o dirixe na dirección correcta.
Os animais non falan, pero fan sons, notifican sobre as súas necesidades e ánimo, movementos, posturas, aspecto. Entón os nenos aprenden a entender sen palabras e animais e persoas.
A presenza do animal na casa é disciplinada: o neno vai entender rapidamente e mellor que todos os seres vivos requiren coidado, nutrición, quizais - reestruturación da rutina diaria de acordo coas necesidades do animal. O neno criou un sentido de responsabilidade, necesidade e capacidade de coidar non só sobre si mesmo, senón tamén sobre outros - e esta é a mellor vacinación contra o egoísmo, especialmente se o neno é un na familia.
Os nenos, por regra xeral, non teñen medo aos cans e mostran interese por eles. Pero se por algún motivo o seu fillo comezou a sentir medo aos cans, a mellor "medicina" sería ter un can, sempre pequeno e lindo, para causar emocións excepcionalmente positivas. Comunicando e xogando con el, o neno vai tratar gradualmente co seu medo a outros animais, gañou confianza en si mesmo.
Será apreciado por todos os que xa tiveron ou tiveron unha mascota, ea súa importancia no desenvolvemento dos nenos en canto a converterse nun personaxe. Así, os psicólogos din que os nenos que teñen un gato na casa son moi espontáneos e suaves, pero á vez son independentes en combinación con habilidades creativas. Os nenos que teñen cans mostran unha limpeza e concentración, unha tendencia ao liderado, son disciplinados e sociables. Estas características do personaxe son causadas polo comportamento dos animais mesmos: é lóxico que a necesidade do liderado do can e a vontade de obedecer a el, así como a súa capacidade de adestrar, desenvolva a responsabilidade do neno, as calidades de liderado, a necesidade de levar un amigo a camiñar varias veces ao día, disciplina ao neno.
O último - pero quizais o máis importante: comunicarse cos animais, coidar deles, o neno aprende o amor, a bondade, a actitude coidadosa para todos os seres vivos, algo que a nosa sociedade a miúdo carece.