Cada persoa debe desenvolver unha autoestima sa. Se non, o individuo faise demasiado complexo ou, inversamente, egoísta. Por suposto, a autoestima comeza a desenvolverse dende a primeira infancia, pero conscientemente fórmase cando o neno entra na sociedade. Moitas veces, chega á admisión á escola. No equipo doutros nenos, os mozos de idade escolar primaria comezan a desenvolver habilidades de comunicación, comprensión mutua e, por suposto, autoestima. ¿Cal é a autoestima dos nenos máis pequenos, cales son os factores fundamentais para a súa formación e como facer que o neno se poida valorar correctamente?
Desenvolvemento da autocrítica
Primeiro de todo, vale lembrar que a autocrítica está mal desenvolvida nos nenos pequenos. É dicir, se preguntarlle a un colega sobre o que está mal, e o que está mal co seu compañeiro, probablemente nomeará máis deficiencias no comportamento dun compañeiro que o propio. Isto non sorprende, xa que a autoestima dos nenos en idade menor só está empezando a formarse, e como se sabe, todos os procesos volitivos prodúcense a través do coñecemento do mundo circundante. Polo tanto, o neno primeiro comeza a notar as desvantaxes noutras persoas e só finalmente aprende a velo en si mesmo.
Logro
Os pais sempre deben recordar que unha pequena autoestima escolar depende directamente do seu éxito e logro académico. Se o neno está estudando ben, entón na súa escola máis nova, os seus fillos son respectados por iso. Pero só se el non se mostra demasiado egoísta. Fillo intelixente con comportamento axeitado, conquista rápidamente a autoridade na aula e, grazas a isto, a súa autoestima está a un nivel favorable.
Os profesores deben recordar que todos os nenos da súa clase deben ter unha autoestima normal. Nunha escola secundaria é moi fácil identificar diversos problemas coa conciencia de si mesmo, porque os nenos pequenos son máis abertos e máis fáciles de contactar. A tarefa do profesor é sempre garantir que haxa unha atmosfera favorable na aula e que o comportamento dalgúns nenos non teña unha diminución da autoestima noutros.
Actividades
Para que os nenos formen unha autoavaliación correctamente, deben realizar diferentes tipos de actividades. O neno debe darse conta de que vai mellorar se aprende a actuar correctamente, establecer obxectivos e esforzarse para o éxito. Para que o neno comprenda isto, é necesario ensinalo a mirarse desde fóra e analizar o seu comportamento. Un neno non debería considerar que alguén estude mellor, porque é simplemente mellor. Debemos invitar ao neno a que analice o comportamento do compañeiro de clase, polo que ve que, por exemplo, Volodya, camiña menos na rúa e aprende máis tempo e é por iso que recibe as cinco e el é catro. Así, o neno entenderá que é capaz de mellorar e alcanzar o éxito.
Os nenos deben aprender a facer algo xuntos. Estas actividades motivan o desexo de facer máis e mellor, para poñer máis traballo na causa común, para poder estar orgulloso do resultado en igualdade de condicións cos demais. Se o neno obténdoo, sobe a súa autoestima. Se, por algún motivo, o neno non pode facer o traballo ben, a tarefa do profesor non é deixar que outros fillos se rían del e aínda menos humillalos. É necesario atopar un enfoque individual, dar unha tarefa coa que o neno pode manexar mellor, ofrecerlles aos nenos que o axuden. En xeral, en diferentes situacións, cómpre elixir diferentes comportamentos.
Agora, moitos nenos están empezando a avaliar os seus compañeiros de roupa, teléfonos e outros accesorios. Por suposto, aqueles nenos cuxas familias son financieramente en menor medida empezan a sentirse peores e caen na súa autoestima. Os profesores deben ter coidado para asegurar que na súa clase non o fose. O profesor debe inculcar nos nenos a noción de que os amigos sexan elixidos non polas marcas de moda e os antecedentes xeniais da AI, senón polo bo, alegre, interesante, intelixente e capaz de chegar á súa axuda.