A capacidade dun fillo para falar correctamente é a clave do seu éxito non só na aprendizaxe, senón tamén na vida. ¿Que facer e que non facer para que o fillo teña un discurso literario? Como ensinar unha alfabetización infantil? As respostas a estas e outras preguntas que atoparás neste artigo. Ler, adestrar e aprender.
O discurso competente é un complexo complexo de diversos coñecementos, habilidades e habilidades. Un dos indicadores de competencia lingüística é a corrección do discurso. O neno debería falar sen erros nos sons, acentos e finais de palabras. Ademais, o discurso literario é imposible sen un vocabulario rico e a capacidade de usar a entoación. Por suposto, as palabras abusivas e as palabras parasitas son inadmisibles, pero o coñecemento das normas básicas da etiqueta do discurso é imprescindible. E máis: é necesario ensinarlle ao neno a expresar os seus pensamentos de forma coherente e coherente, para ensinalo a compilar correctamente palabras nunha frase e frases ao texto. Por suposto, todos estes indicadores están interrelacionados, e é imposible converterse nunha persoa verdaderamente alfabetizada sen desenvolver polo menos un deles. Agora imos comprender cales son as características e as formas de desenvolver un discurso de pleno dereito no bebé.
O mundo dos sons e as palabras.
Primeiro de todo, o ambiente no que se atopa o neno inflúe no desenvolvemento da linguaxe infantil. Por suposto, o neno asume todo: bo e malo. É por iso que mesmo con migas necesitas falar correctamente: chamalo palabras cariñosas, pero non distorses o son da túa lingua nativa, non sexas espeluznante! Intente falar o máximo posible co bebé, chamar a atención sobre os obxectos que o rodean, explicando as súas propiedades e propósito.
Non importa que aínda non entenda moito, pode estar seguro de que está facendo todo ben. E pronto os teus axudantes fiables serán libros de idade adecuados para o neno e gravacións de audio de traballos literarios realizados por profesionais -actores famosos de teatro e cine. Agora falemos dos contactos do neno con outros nenos e foráneos. Desafortunadamente, a comunicación fóra da casa moitas veces convértese nunha fonte de problemas. Moitas veces, os nenos de catro a sete anos comezan a usar palabras abusivas, recolléndose no xardín de infancia ou a pé. Como regra xeral, isto débese á desgana por retrasar a camaradas que xa se atreveron a dicir "algo" e agora con poderes e protagonismo cos seus "logros". E o seu fillo, naturalmente, quere imitar o máis autoritario no bebé do grupo, copiando esta jugosa característica do discurso. Entón, e se o neno de súpeto comezou a xurar coma un cabman? Nestes casos, ten sentido atopar cos pais da "autoridade" e acordar tomar algunhas medidas xuntas. Ademais, por suposto, necesitas falar co teu fillo. Pode, por exemplo, dicir que hai moito tempo que as persoas decidiron que palabras se poden expresar e cales non poden. E quen non cumpre estas regras, non se poden ter en conta as opinións dos demais. Ao final, non respecta os costumes e tradicións comúns. Dígalle que as malas palabras ofenden seriamente as persoas que o rodean. Explicar que os adultos sempre teñen palabras suficientes para expresar os seus pensamentos e, en ningún caso, deben usarse estraños e ata groseros. As regras de etiqueta asociadas ao discurso, é mellor presentar ao neno discretamente, pero de forma persistente. E, por suposto, non se debe esquecer do exemplo persoal: a moralización non axuda se a casa soa guerra. O cumprimento destas regras levará á formación do discurso correcto do bebé e ao seu desenvolvemento armonioso.
Interese por ler.
Os profesores afirman por unanimidade que os nenos que se apaixonaron coa lectura experimentan moito menos problemas coa alfabetización tanto na fala oral como na escrita. Ademais, o discurso do neno ben lido está menos suxeito á influencia negativa das influencias externas, xa que sempre ten unha fonte inagotable de novas palabras, frases, pensamentos - os seus libros favoritos.
Unha forma comprobada de desenvolver o interese do neno por ler en voz alta. Familiarizar o neno co libro é o deber de coidar aos pais, e non hai restricións de idade para iniciar este coñecemento. Non é de estrañar que hai libros para os máis pequenos. Non esqueza que teña que ler de forma impresionante, sen présa, observando a entoación necesaria. Nos libros para nenos, unha gran cantidade de imaxes de cores: mira-las xunto co neno e asegúrate de comentarlles. Non siga lendo se o neno está canso e comeza a distraerse - leo só ata que o neno realmente sexa apaixonado. A lectura conxunta pode ser xustamente considerada como un verdadeiro proceso creativo. Pero agora é hora de que o teu fillo agora lea por conta propia ... Este hobby, por suposto, debe ser apoiado, pero tamén terá que ser controlado. Os adultos deben asegurarse de que a biblioteca infantil teña unha gran variedade de libros. Nos primeiros buratos é máis probable que sexa un conto probado polo tempo dos pobos do mundo, historias e poemas de autores nacionais e estranxeiros. Pero sería bo encher a estantería do neno con publicacións tales como enciclopedias infantís ilustradas e libros de referencia onde vostede eo seu fillo sempre poderán atopar a resposta a calquera pregunta. Con tales publicacións paga a pena comezar a presentar o neno antes da escola, certamente van axudar nos seus estudos. Case todos os nenos quere estudar mitos e lendas antigas - ademais destes libros adoitan ser ilustrados por artistas famosos. Os libros deben ser accesibles para o neno, pero para ensinarlle trata os coidadosamente é a súa tarefa. Intente discutir co neno que le. Pregunta-lle preguntas, pode incluso finxir que algo é mal comprendido. Isto, por unha banda, é moi útil para o desenvolvemento da fala oral, por outra banda, proporciona un bo material para conversacións co bebé sobre temas cotiáns. Entón, gradualmente poderás ensinar ao neno a aprender de forma independente a partir da lectura.
A miúdo os nenos son adictos aos cómics. Por si só, os cómics non son perigosos, pero hai que mirar para que non só compoñen o círculo de lectura dun neno. E, por suposto, asegúrese de follas polas páxinas: as imaxes e os seus subtítulos deben ser cualitativos, interesantes, que non conteñen rudeza e primitiva. Por suposto, a lectura proporciona ao fillo un amplo vocabulario, pero non só. Para que esta lección contribúa ao desenvolvemento da claridade do discurso do teu fillo, chama a atención sobre o lado da composición do texto. Intenta ver o teu libro favorito do outro lado: explique que unha historia ou un poema sempre ten un nome e (o que é importante prestar atención especial) teñen o autor - a persoa que a escribiu. Por que o autor elixiu este nome? Que quería dicir con iso? Explicar que calquera traballo consta de varias partes. Ao principio o autor móstranos os heroes, explica o que se discutirá. Entón el conta a propia historia, que, á súa vez, ten necesariamente unha conclusión. ¿Pode, por exemplo, un conto de hadas consistir só no comezo e ao final ou só do medio? As propostas do texto poden consistir nunha palabra e poden levar máis dunha liña. Por que? Para esas conversas, non precisa ser filólogo en absoluto, simplemente amo o libro e pacientemente xestione o seu fillo.
Universidades parentais.
Se sente o interese do neno na lingua materna, use as recomendacións para xogar e exercitar para desenvolver a súa elocuencia. Estas leccións son moi útiles.
Clasificación. As asignacións poden ser diferentes: "Call in one word" (cangrejos, gorrión, fetiches) ou "Excluir superfluos" (cian, gorrión, liebre). É bo usar debuxos para tal xogo.
Procesamento de textos. Chama a palabra e o neno ten que dicir como se chamará este obxecto se se fai grande ou pequeno. Por exemplo: ball-ball-ball.
Sinónimos, antónimos. Selecciona un neno na túa mostra axeitado ou
oposto no sentido da palabra ao dado.
Acertijos, crucigramas. O neno desenrolla os crucigramos listos para a súa idade, ou pode crear un crucigramiento divertido, por exemplo, cos nomes dos seus heroes de conto favorito.
Encaixas. Kid adiviña crebacabezas e intenta por analoxía inventar acertijos por si mesmo.
Polo principio do xogo "á cidade". Cada participante chama unha palabra que comeza na última letra do anterior, estendéndoa a calquera obxecto: flores, nomes, nomes de animais, utensilios domésticos, etc.
Ler análise. Con nenos máis vellos que xa están preparando para ir ao colexio, podes probar facer algo así como "analizar o poema". Chama a atención sobre o medio expresivo da linguaxe, por exemplo, os epítetos (definicións especiais, fermosas), as comparacións, as distorsións, explican as rimas.