Método C. Lupan
Cecil Lupan, autor dun dos métodos máis famosos de desenvolvemento cedo, propón seguir estrictamente un plan especial para o estudo da historia e recomenda comezar co concepto de tempo. Axiña que o bebé ten interese no seu propio pasado (en torno ao 3º ano da súa vida), contámoslle a historia sobre el, acompañando o discurso vendo as fotos das migas en orde cronolóxica desde o nacemento ata o presente. Explique á miga que non sempre era tan grande como agora. Ao principio, moi pequeno, non podía moverse de xeito independente, durmía todo o tempo, pero aos poucos creceu, empezou a sentarse, comezou a comer, arrastrouse, levantouse, camiñaba ... Lembre que as primeiras palabras do neno eran, que sons divertidos fixo. Kroha estará interesado, porque todos os nenos adoran cando se lles conta. A seguinte etapa será a túa historia, é dicir, a historia dos pais do bebé. Neste caso, o neno debe centrarse en dous puntos. En primeiro lugar, tamén era moi pequeno unha vez, aínda que é difícil de imaxinar. Mostra as túas fotos e o teu marido a distintas idades, fotos dos teus pais cando eras a mesma idade que o teu fillo. En segundo lugar, concentrarse no feito de que antes había outros coches, outras roupas. Isto levará ao bebé á comprensión de que as cousas cambian co paso do tempo, algo está perdido, pero algo novo tamén está a suceder. E cando eran avós (¡si, e tamén eran pequenos!), Moitas cousas que nos parecen ordinarias (computadora, TV, teléfono móbil e outros) non eran nada. Entón, nunha conversación cun bebé, pode ir á terceira etapa - a historia dos avós. Actuando do mesmo xeito, trae a miga á conclusión de que todas as persoas eran unha vez pequenas, todos tiveron pais e aqueles - os seus pais, é dicir, a historia é un proceso continuo de cambio de xeracións.
Combina métodos
O material histórico é tan diverso que non hai forma universal de alimentalo. Isto aplícase non só aos escolares, senón tamén aos nenos. Por exemplo, para estudar a historia da arte ou familiarizarse con personalidades históricas significativas mellor coa axuda de cartas usando a técnica de Glen Doman, complementándoas con álbumes de visualización en pintura e arquitectura, escoitando música e indo a museos e concertos. Recolle unha colección de cartas con retratos de artistas, compositores, gobernantes, comandantes, etc. Na parte traseira de cada un deles escríbense 5-10 feitos interesantes asociados coa imaxe e familiarízanse gradualmente coa miga con esta información. Como unha lección práctica, visite o museo, que ten fotos destes artistas ou un concerto no que se interpretarán as obras destes compositores. As nenas probablemente estean interesadas na idea de coser traxes de marionetas de diferentes épocas baixo as túas orientacións, e se cada unha das noivas da súa filla está cosida segundo o traxe, pode organizar a súa propia exposición cunha posterior festa de té. Nas rúas, preste atención ás características da arquitectura, busque na decoración de edificios características características dun estilo particular. Sobre a arquitectura dos tempos antigos, díganos, usando sitios de Internet e fotos en revistas de ciencia popular ou, se os fondos permiten, mentres viaxan polo mundo. Amosar as migas de monumentos ás persoas famosas que están na súa cidade, visite famosos museos de casa. Os eventos militares, por suposto, son mellor estudados a partir de libros, mirando e debuxando mapas de batalla, estudando álbumes sobre a historia dun traxe militar. Asegúrese de ir á historia militar e ao museo da tradición local, que reflicte a historia e heroísmo militar dos nosos antepasados. Se é posible, visita a reconstrución militar-histórica (recentemente volvéronse moi populares). Fomentar o hobby do neno recollendo soldados e modelos de equipos. Ver películas, ler os libros infantís sobre actos heroicos, suxiren que compara as míticas explotacións dos antigos heroes gregos e as verdadeiras accións valentes dos participantes na guerra. Analiza como as armas cambiaron desde a antigüidade ata os nosos días.
Que por que?
A cronoloxía de eventos históricos tamén pode ser estudada polo método de Cecil Lupan: compoñer divertidos poemas e cancións de aprendizaxe. Se ten polo menos unha pequena porcentaxe de talento e interese polo material, pode facilmente xestionar unha tarefa tan creativa e compoñer unha canción sobre os acontecementos significativos da nosa historia. Facendo cartas para cada un dos versos da canción, podes xogar co neno, como recomenda S. Lupan, por exemplo: "Cantar un verso, amosar os retratos dos mozos de diferentes personaxes históricos e deixar que adiviña quen está falando. Difunda as cartas e pídelle ao neno que dobre a orde cronolóxica ".
"Moi bo. Rei "
Cecile Lupan chama a atención dos pais ao feito de que unha condición inalterada para o coñecemento do neno con esta ou aquela debe ser unha clara definición do lugar e papel desta persoa na historia do seu estado. Lupan recomenda facer unha tarxeta de recordatorio, que sempre estaría ao alcance dos teus dedos. Traia nel os nomes de todos os gobernantes do estado en orde cronolóxica, sen esquecer a data da súa estadía no poder e marque os límites das idades en vermello. Neste caso, ata a data dun evento, vostede, sen usar a enciclopedia, poderá determinar en cuxo goberno ocorre este suceso e que lugar tiña na historia do estado. O profesor Pavel Tyulenev suxire que os nenos xogan personalidades históricas, por exemplo, transforman o famoso xogo "cosacos-ladróns" nun xogo de desenvolvemento "Kutuzov e Napoleón". Podes actuar por inmersión nunha época: vestir a un bebé á semellanza da roupa, que se consideraba normal no momento en que se estudaba, preparar algo a partir de pratos da época, incluír música de fondo, ler un fragmento dun traballo de literatura antiga eslava ou ucraniana (se trata da nosa historia ), darlle un papel e observar a toma de decisións. Se, por exemplo, o neno desempeña o papel de Czar Pedro I, suxire que "loita cos suecos", constrúe unha flota "atravesa unha xanela cara a Europa" (navega pola navegación no mapa, cambia os costumes rusos tradicionais aos europeos), etc. Tire 2 fotos (mellores debuxos animados), unha das cales representa un boior da época pre-Petrina, cunha barba e bigote, na roupa tradicional desta propiedade, un sombreiro alto e, por outro, un nobre da segunda metade do século XVIII cun rostro afeitado, medias, perruca. Invita a migas a comparar estes debuxos e adiviñas que cambia a Pedro o Grande ao vestirse dos cortesáns. Como podes ver, facer o estudo da historia interesante non é tan difícil. Non falamos en detalles sobre as viaxes en tempo e espazo, sobre a investigación de numerosos segredos e enigmas históricos, sobre probas e competicións, que poden converterse nunha excelente base para as vacacións temáticas dos nenos. Dea vento á túa imaxinación e, a continuación, o teu fillo non terá ningún tema non amado na escola, porque todos serán familiares e interesantes para el.