No "noso" tempo, os profesores non foron elixidos. Había máis fillos, persoas eran máis sinxelas, profesores ... De feito, xa había bastante deles naqueles días, tanto profesionais como persoas que entraron á profesión accidentalmente. Pero os pais tiñan que confiar no destino. Despois de todo, "convertéronse nunha actitude", din, este profesor non me convén, dame outra, foi absolutamente inaceptable. E non había dúbida de queixarse do profesor. O respecto por esta profesión era inamovible. Desafortunadamente, moitos usaron isto por completo. Os pais só poderían esperar unha maior participación para o seu fillo ou en todas as formas posibles de buscar enfoques para o mentor existente. Enfoques, por certo, ata entón eran o que diferente!
Agora todo é diferente. Os pais non só tiveron a oportunidade de escoller unha escola para o seu fillo, senón tamén para familiarizarse con profesores con antelación, comparar, escoller o mellor. Aquí só o concepto do mellor neste caso é moi subjetivo. Os principais criterios de selección son a idade, a experiencia pedagóxica, a categoría, as calidades persoais. Entón, quen dá preferencia: un mozo profesor que recientemente se formou no bacharelato ou o que na materia de ensinar "comeu o can"? Normalmente o top toma o segundo. Pero os métodos polos que os docentes adoitan ensinar "en anos" foron desactualizados. O tempo determina o seu achegamento á mocidade moderna, e ao ensino en xeral, e os nenos para participar en modelos soviéticos agora non teñen interese. Os mozos profesores teñen a oportunidade de estar cos nenos "na mesma lonxitude de onda", por suposto, cun enfoque correcto e unha certa dilixencia. Non están oprimidos pola estereotipada da escola soviética, son máis libres nos seus xuízos.
Agora sobre a categoría. Persoalmente, fun testemuño de como os pais case loitaron por un lugar na aula cun profesor coa máis alta categoría. Pero, despois de falar con outros profesores, escoitei: "Si, ela é só unha carreira! O máis importante é que todo debe ser perfecto en papel e os nenos - en segundo plano. Estas rendas para a categoría son tal burocracia! ¡Todo o tempo libre é tirado! Cando é posible que os nenos busquen xeitos e métodos para desenvolver ... "E outra vez, presenciei persoalmente que máis tarde a metade do curso algúns pais trasladaron aos seus fillos da clase deste profesor a outro - sen ningunha categoría.
Ben, pode falar de calidades persoais infinitamente. Que tipo de profesor debería ser? É difícil dicir. O meu primeiro profesor era unsightly, algo angular, cun choque cada vez máis descoidado de cabelos brancos e negros. Nós nenos, ao principio temían achegarse dela e chamada "Baba Yaga". Pero o día seguinte entrou na aula, anticipándose á reunión. E nos primeiros catro anos namorámosnos dos seus fillos cada vez máis felices, intelixentes e amorosos, e vivindo só por eles, os seus intereses, os seus problemas. Dous anos atrás, ela marchouse. E nós - ex-escolares - aprendendo sobre iso, veu de todo o país. Tamén vin á cidade da miña infancia para render homenaxe ao meu primeiro profesor.
Non sei como debería ser o profesor, como debe ensinar a si mesmo. Non sei como falar, só sei unha cousa: debe amar a súa obra, amar os nenos. E os pais aínda teñen que elixir. Deus nos conceda a todos para facer a elección correcta.